４、**性別與性染色體是否有關：這部分是教材沒有的。但上節課時學生有問到「多一條染色體會有什麼問題」，因而這節課就以**來切入這個討論題，以達到鞏固學生**幾個環節的目的，又可以激發學生以後提問的意識，學生會由於老師對他們提問的關注而更加願意提問。
５、在生男生女機會是否均等這個環節中，我引入學生的調查，並與學生分享了老師的調查資料，以資料來說明問題，讓學生進一步明白調查是我們學習中的一種方法。
６、**實驗：模擬受精過程。這個**實驗的引入大大激發學生學習的熱情，學生在自己的**過程得出結論，有的合作小組在匯報中提到：
最後代表卵細胞的染色體這一袋不用摸，因為他們知道，那一袋摸出來都是同乙個顏色，學生很自然得出生男生女的主要原因是在y染色體。合作小組的自評互評也鞏固平時的合作學習的成果。
７、最後的案例分析，讓學生將知識應用到實踐中，同時很自然與女生**不要著急找物件，因為男生比女生都太多了。進一步宣傳尊重生育的自然規律的重要性。
人的性別遺傳教學反思
生物組呂金莉 本節課的教學設計首先通過 超生游擊隊 情境引入新課，較好的激發了學生的求知慾，接著安排學生小組合作學習，有效地掌握了基礎知識 落實了教學重點。並設計了兩個教學活動，課前學生的調查活動和課中遊戲式的模擬 實驗。實驗 模擬受精過程。這個 實驗的引入大大激發學生學習的熱情，學生在自己的 過程...
人的性別遺傳
第8課時第四節人的性別遺傳 班級小組姓名 學習目標 1 說明人的性別差異是由性染色體決定的 2 解釋生男生女的道理，理解生男生女的機會均等的原因 3 能用科學的態度看待生男生女問題 學法指導 1 依據學習目標，認真研讀教材第39 42頁，結合導學案中的問題提示，進行預習，解答完有關題目。2 性別是一...
伴性遺傳教學反思
伴性遺傳 一課課後反思 在實施素質教育的今天，教育的目的不僅是傳授學生知識，更主要的是培養學生的素質和能力。即不僅要學生知道是什麼，而且要知道為什麼，更重要的是知道怎麼思考 不僅要使學生學會已有知識，而且要學會動手動腦收集 加工知識，學會自我增長知識和生產知識。一 培養學生自主思考習慣 這節課學生自...