人的性別遺傳

第8課時第四節人的性別遺傳

班級小組姓名

【學習目標】

1、說明人的性別差異是由性染色體決定的；

2、解釋生男生女的道理，理解生男生女的機會均等的原因；

3、能用科學的態度看待生男生女問題

【學法指導】

1、依據學習目標，認真研讀教材第39—42頁，結合導學案中的問題提示，進行預習，解答完有關題目。

2、性別是一種特殊的性狀。通過本節學習，應理解性別決定和性別遺傳的機理。

3、應用分析法、比較法，描述決定男女性別的因素；嘗試說明生男生女機會是否均等。

【預學導航】

1、人類的性別是由第對性染色體決定的。男性體細胞中一對性染色體是 ，較大的一條稱為染色體，較小的一條稱為染色體。女性體細胞中的性染色體為二者形態、大小基本相同，且和男性體細胞中的染色體相似。

2、男性體細胞內的染色體組成是女性體細胞內的染色體組成是男性精子中染色體的組成是或

女性卵細胞中染色體的組成是

【合作、**、展示】

1、寫出生男生女遺傳**。

2、根據**1的遺傳**回答以下問題：

（1）就性染色體來分析，在男性的精子和女性的卵細胞中，應該有幾條性染色體？

男性產生種精子，即含的精子和含的精子；女性只產生

種卵細胞，即含的卵細胞，兩種精子與卵細胞結合的機會若x精子和卵細胞結合，受精卵的性染色體組成為

將來發育成若y精子和卵細胞結合，受精卵的性染色體組成為將來發育成所以生男生女機會男女比例為

3、雙胞胎的性別一定相同嗎？性染色體上只有決定性別的基因嗎？

【課堂小結】

【當堂檢測】

1、下列細胞中染色體不成對的是（ ）

a、成熟的卵細胞； b、神經細胞； c、受精卵； d、口腔上皮細胞

2、下列關於男性精子中染色體的組成正確的是（ ）

a、22對+y； b、22條+x； c、44條+y； d、44條+x

3、在整個人群中男女性別比例基本相等，其原因是（ ）

①男性產生x型和y型兩種精子且比例為1:1，女性只產生x型一種卵細胞； ②女性產生x型和y型兩種卵細胞，男性只產生y型一種精子； ③男性產生的兩種精子與卵細胞結合的機會相等； ④女性產生的兩種卵細胞與精子結合的機會相等； ⑤含xx染色體的受精卵將發育成女孩，含xy染色體的受精卵將發育成男孩

abcd、③④⑤

4、科學家將男性、女性體細胞的染色體進行整理，形成了下列排序圖。請分析後回答：

（1）從圖中可以看出，在人的體細胞中，

染色體是存在的。染

色體由和

兩種物質組成；

（2）根據染色體組成可以判斷，圖中a

為性的染色體，圖中b可以

產生生殖細胞。

（3）男性將x染色體上的某一基因

傳給兒子的可能性是

傳給女兒的可能性是

【學後反思】

人的性別遺傳教學反思

生物組呂金莉 本節課的教學設計首先通過 超生游擊隊 情境引入新課，較好的激發了學生的求知慾，接著安排學生小組合作學習，有效地掌握了基礎知識 落實了教學重點。並設計了兩個教學活動，課前學生的調查活動和課中遊戲式的模擬 實驗。實驗 模擬受精過程。這個 實驗的引入大大激發學生學習的熱情，學生在自己的 過程...

人的傳性別遺傳教學反思

性別與性染色體是否有關 這部分是教材沒有的。但上節課時學生有問到 多一條染色體會有什麼問題 因而這節課就以 來切入這個討論題，以達到鞏固學生 幾個環節的目的，又可以激發學生以後提問的意識，學生會由於老師對他們提問的關注而更加願意提問。在生男生女機會是否均等這個環節中，我引入學生的調查，並與學生分享了...

性別決定和伴性遺傳

第六章遺傳和變異第三節性別決定和伴性遺傳第一課時教學目的 一 知識要求 1 理解染色體組型的概念。2 以xy型為例理解性別決定的方式。3 以人的色盲為例理解伴性遺傳的遺傳規律。二 能力要求 初步學會人類染色體組型分析的方法。三 品德要求 1 通過 實驗培養學生的科學態度和合作精神。2 通過學習和理解...

性別決定和伴性遺傳

第8章遺傳與變異 第1課時性別決定和伴性遺傳 一 設計思路 本節課重點分析伴x隱性遺傳 以及伴x隱性遺傳的特點。在介紹伴性遺傳之前，先介紹性別決定的幾種主要方式。xy型性別決定方式是重點，主要以人和果蠅為例進行講解，簡單介紹zw型性別決定 xo型性別決定和蜜蜂型性別決定。伴性遺傳主要介紹伴x隱性遺傳...

「人的性別遺傳」一節課堂教學設計的嘗試

荷塘中學李健瑜 每當講到關於人體 生殖 知識時，過去大多數生物教師心裡總有些躁動，感到很難為情。要麼乾脆不上，讓學生自己去看，無師自通，增加神秘感 要麼草草上陣，照本宣科，學生丈二和尚摸不著頭腦 要麼男女分開講，滔滔不絕 即使採用多 教學，也只是老師一人唱 獨角戲 都沒有發揮出學生的主觀能動性。在農...