豐寧一中2023年高考生物總複習第52課時
【複習內容和目標】性別決定與伴性遺傳
一、 性別決定
1. 性別決定的概念
（1）概念：雌、雄異體的生物決定性別的方式。
（2）染色體型別：同源染色體、非同源染色體、常染色體、性染色體
備註：①常染色體和性染色體一般都是成對的同源染色體，彼此間又互為非同源染色體；②異型的性染色體如x/y或z/w也互為同源染色體；③性染色體組成的差異是性別決定的物質基礎。
（3）性別決定方式
xy型染色體雄性：常染色體+xy（異型） 雌性：常染色體+xx（同型）
生物型別：某些魚類、兩棲類、所有哺乳動物、人類、果蠅和雌雄異體的植物（如菠菜、**）
zw型染色體雄性：常染色體+zz（同型) 雌性：常染色體+zw（異型）
生物型別：鳥類、蛾蝶類
（4）決定時間：受精卵形成時。
2. 其他幾種性別決定方式：
（1）是否受精決定性別：生物個體細胞中沒有明顯的性染色體，雌雄性別與染色體的倍數有關，雌性個體是由受精的卵細胞發育而來的二倍體，而雄性個體是由未受精的卵細胞發育而來的單倍體，如蜂。
（2）由環境決定性別：如海生蠕蟲後螠，其雌蟲長約6 cm，雄蟲只有雌蟲大小的1500，常常生活於雌蟲的子宮內。雌蟲產卵後，卵發育成不具性別的幼蟲，當幼蟲生活在海水中，獨立生活時，便發育成雌蟲；當幼蟲落到雌蟲的吻部，便發育成雄蟲。
（3）基因差異決定性別：如玉公尺。
備註：（1）性別決定只出現在雌雄異體的生物中，雌雄同體生物不存在性別決定問題。
（2）性別相當於一對相對性狀，其傳遞遵循分離定律。
（3）性別決定後的分化發育過程，受環境（如激素等）的影響。如：
①性逆**表現型改變，基因型不變。如雌性非蘆花雞在特定環境中可逆轉為雄性。
另外，蛙的發育：xx的蝌蚪，溫度為20℃時發育為雌蛙，溫度為30℃時發育為雄蛙。
②日照長短對性別分化的影響：如**，在短日照、溫室內，雌性逐漸轉化為雄性。
③異性雙胎的性別分化：如牛懷異性雙胎，雌犢的性別分化受影響。
④環境不同的性別分化：如蜜蜂的受精卵可發育為蜂王，也可發育為工蜂，其主要受環境和蜂王漿的影響。
二、伴性遺傳
1. 伴性遺傳的方式及特點
（1）伴x染色體隱性遺傳：①患者中男性多於女性。②具有隔代交叉遺傳現象。
③女性患者的父親和兒子一定是患者，即「母病子必病，女病父必病」。
④男性正常，其母親、女兒全都正常。⑤男性患病，其母親、女兒至少為攜帶者。
（2）伴x染色體顯性遺傳：①患者中女性多於男性。②具有連續遺傳的特點，即代代都有患者。③男性患者的母親和女兒一定都是患者，即「父病女必病，兒病母必病」。
④女性正常，其父親、兒子全都正常。⑤女性患病，其父母至少有一方患病。
（3）伴y染色體遺傳：
①男性全患病，女性全正常。②遺傳規律為父傳子，子傳孫。
2. 伴性遺傳與遺傳基本規律的關係
（1）遵循的遺傳規律
①常染色體和性染色體上的基因的遺傳都遵循基因的分離定律和自由組合定律。
②常染色體上的基因與性染色體上的基因屬於非同源染色體上的非等位基因，其遺傳遵循自由組合定律。
（2）伴性遺傳的特殊性
①有些基因只位於x染色體上，y染色體上無相應的等位基因，因而xby個體中的隱性基因b所控制的性狀也能表現出來。
②有些基因只位於y染色體，x染色體上無相應的等位基因，只限於在雄性個體之間傳遞。
③位於性染色體同源區段上的基因是成對的，其性狀遺傳與分離定律相同，只是與性別相關聯；在寫表現型和統計後代比例時一定要將性狀表現與性別聯絡在一起描述。
3. 各種遺傳方式的比較
備註：（1）隱性基因控制的遺傳病，不論基因在常染色體上還是x染色體上，均表現為隔代遺傳現象。但在常染色體上時，後代雌雄（或男女）表現概率相同，與性別無關；若在x染色體上時，則表現伴性遺傳的特點。
（2）顯性基因控制的遺傳病，不論基因在何種染色體上，均表現為連續遺傳現象（子代患病，雙親之一必患病）。若基因在常染色體上，或在x染色體上且患者為女性時，後代子女患病概率相同；若基因在x染色體上且患者為男性，則其後代中只有女性患病。
對下列遺傳圖譜進行分析（注：□○表示正常男女，■●表示患病男女）
三、系譜圖中遺傳病、遺傳方式的判定方法
1. 先確定是否為伴y遺傳
（1）若系譜圖中，患者全為男性，正常的全為女性，則為伴y遺傳，如下圖ⅰ。
（2）若系譜圖中，患者有男有女，則不是伴y遺傳，如下圖ⅱ。
即伴y遺傳「傳男不傳女」，出現反例即可否決。
2. 確定是否為細胞質遺傳
（1）若系譜圖中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即子女的表現型與母親相同，則為細胞質遺傳。
整個系譜應表現為母病子必病、母正常子必正常，如圖：
（2）若系譜圖中，出現母親患病，孩子有正常的情況，或者孩子患病母親正常，則不是細胞質遺傳。
3. 確定是顯性遺傳病還是隱性遺傳病
（1）無病的雙親，所生的孩子中有患者，一定是隱性遺傳病，如下圖甲。
（2）有病的雙親，所生的孩子**現無病的，一定是顯性遺傳病，如下圖乙。
原則：相同性狀相交後代出現性狀分離（或出現與雙親不同的性狀），則親本性狀為顯性，新性狀為隱性。
4. 確定是常染色體遺傳還是伴x遺傳
（1）在已確定是隱性遺傳的系譜中
①若女患者的父親和兒子都患病，則為伴x隱性遺傳，如下圖a。例項：紅綠色盲、血友病。
②若女患者的父親和兒子中有正常的，則為常染色體隱性遺傳，如下圖b。
（2）在已確定是顯性遺傳的系譜中
①若男患者的母親和女兒都患病，則為伴x顯性遺傳，如下圖c。例項：抗vd佝僂病。
②若男患者的母親和女兒中有正常的，則為常染色體顯性遺傳，如下圖d。
5. 遺傳系譜圖判定口訣
父子相傳為伴y，子女同為母系；
「無中生有」為隱性，隱性遺傳看女病，父子都病為伴性（伴x）；
「有中生無」為顯性，顯性遺傳看男病，母女都病為伴性（伴x）。
特別提醒：不能確定的判斷型別
在系譜圖中無上述特徵，就只能從可能性大小來推測：
第一，若該病在代代之間呈連續性，則該病很可能是顯性遺傳。
第二，若患者無性別差異，男女患者患病概率相當，則該病很可能是常染色體上的基因控制的遺傳病。
第三，若患者有明顯的性別差異，男女患者相差很大，則該病很可能是性染色體的基因控制的遺傳病，它可分為以下兩種情況：
①若系譜中患者男性明顯多於女性，則該病很可能是伴x染色體隱性遺傳病。
②若系譜中患者女性明顯多於男性，則該病很可能是伴x染色體顯性遺傳病。
根據伴性遺傳「交叉遺傳」的特點，可以得出如下結論：
（1）若性狀由顯性基因控制，當父親患病而女兒正常（或母親正常而兒子患病），則致病基因一定不在x染色體上；
（2）若性狀由隱性基因控制，當父親正常而女兒患病（或母親患病而兒子正常），則致病基因一定不在x染色體上；
（3）若患者僅限男性，且表現為連續遺傳現象，則致病基因（不分顯性或隱性）位於y染色體上；
（4）除以上五種特殊情況外，其他情形均有可能是伴性遺傳（需要討論檢驗）。
五、確定基因位置的方法總結
方法1 選擇親本確定基因位置——常染色體還是x染色體
xy型性別決定生物——雌性個體選隱性性狀；雄性個體選顯性性狀，即xbxb×xby
zw型性別決定生物——雄性個體選隱性性狀；雌性個體選顯性性狀，即zbzb×zbw
規律：兩條同型性染色體的親本選隱性性狀，兩條異型性染色體的親本選顯性性狀。
方法2 根據子代性別、性狀的數量比分析推斷
若已知某一性狀在子代雌雄個體**現的比例或數量，則依據該性狀在雌雄個體中的比例是否一致即可確定。
方法3 假設分析逆向推斷法
假設位於x染色體，分析現象結果；將得到的結果做為條件，若出現某一相應情況，即確定基因在x染色體或常染色體上。
備課資料
一、其它型別的性別決定
1. xo型性別決定
蝗蟲、蟑螂等的性別決定為xo型，雄性個體體細胞中只有乙個x性染色體而沒有y染色體，所以形成含與不含x的兩種精子（比例為1:1）；雌性個體體細胞中有一對x染色體，可形成一種x型的卵細胞，因此，其受精卵有xx和xo兩種，其比例為1:1。
2. 蜜蜂的性別決定——單倍體型
蜜蜂的性別是由單倍體和二倍體決定的。雄蜂（單倍體）是由卵細胞發育而成的，雌蜂（蜂王、工蜂）是由受精卵發育而成的，為二倍體。
3. 玉公尺的性別決定——一對基因決定性別
玉公尺是雌雄同株的植物，雄花為圓錐花序，生長在植株頂端；雌花為穗狀花序，生長在植株中部的葉腋間。雄花由一對等位基因t與t控制，tt與tt均能長出雄花，而tt不能長出雄花；雌花由一對等位基因b與b控制，bb與bb均能長出雌花，而bb不能長出雌花。正常株（雌雄同體）基因型為bbtt、bbtt、bbtt、bbtt；雌株基因型為bbtt、bbtt，雄株基因型為bbtt、bbtt；而基因型bbtt為雙隱性雌株（僅在頂端有雌穗，而雌株bb（bb）tt的頂端、中部葉腋間均有雌穗）。
4. 由環境決定性別
如海生蠕蟲後螠，其雌蟲長約6厘公尺，雄蟲只有雌蟲個體大小的1/500，常常生活於雌蟲的子宮內。雌蟲產卵後，卵發育成不具性別的幼蟲，當幼蟲生活在海水中，獨立生活時，便發育成雌蟲；當幼蟲落到雌蟲的吻部，便發育成雄蟲。
5. 環境對性別分化的影響
①性逆**表現型改變，基因型不變。如雌性非蘆花雞，在特定環境中可能性逆轉為雄性。另外，蛙的發育：xx的蝌蚪，溫度為20 ℃時發育雌蛙，溫度為30 ℃時發育為雄蛙。
②日照長短對性別分化的影響：如**，在短日照溫室內，雌性個體逐漸轉化為雄性。
6. 營養影響性別分化
同是蜜蜂受精卵發育的幼蟲獲取蜂王漿（其成分中的蜂乳酸有利於雌性器官的發育）較多的乙個可發育為蜂王，其餘則發育為工蜂；在黃瓜發育早期施氮肥或給溫室的黃瓜通入co2，可使雌花數量增多。
性別決定和伴性遺傳
第六章遺傳和變異第三節性別決定和伴性遺傳第一課時教學目的 一 知識要求 1 理解染色體組型的概念。2 以xy型為例理解性別決定的方式。3 以人的色盲為例理解伴性遺傳的遺傳規律。二 能力要求 初步學會人類染色體組型分析的方法。三 品德要求 1 通過 實驗培養學生的科學態度和合作精神。2 通過學習和理解...
性別決定和伴性遺傳
第8章遺傳與變異 第1課時性別決定和伴性遺傳 一 設計思路 本節課重點分析伴x隱性遺傳 以及伴x隱性遺傳的特點。在介紹伴性遺傳之前，先介紹性別決定的幾種主要方式。xy型性別決定方式是重點，主要以人和果蠅為例進行講解，簡單介紹zw型性別決定 xo型性別決定和蜜蜂型性別決定。伴性遺傳主要介紹伴x隱性遺傳...
第47課時小結與複習
教學設計思想 本課是第八章的章節複習課，是學生再認知的過程，因此本課教學時老師提出問題，引導學生獨立完成，從過程中提高學生對問題的進一步認識。首先讓學生思考回答 二元一次方程組的解題思路及基本方法。列一次方程組解應用題的步驟 然後師生共同講評訓練題 最後小結。教學目標 知識與技能 熟練地解二元一次方...