課題課時1
第1課時課型：複習課
二備教師：
時間二備教師：
二備教師：
可能性總課時主備人
二備時間二備時間二備時間
77楊豔華
上課時間上課時間上課時間
教學目標
教學重點教學難點
教學方法教學準備教學環節談話匯入，揭示課題
梳理知識，形成體系。
應用知識，解決問題
1.知識與技能：認識簡單的可能性事件，會求簡單事件發生的可能性，並用分數表示。能結合具體例項體會遊戲的公平性，會求一組資料的中位數，提高學生的統計意識和能力。
2.過程與方法：通過回憶，鞏固、梳理本單元所學知識，促進知識系統化，深化基礎知識。
3.情感與態度：通過學生練習，培養概率素養，增強對隨機思想的理解。
培養公正、公平的意識，促進正直人格的形成。體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求簡單事件發生的可能性。會求一組資料的中位數。
用分數表示可能性的大小。總結歸納法，啟發**法教材
教師活動學生活動二次備課
同學們，統計與可能性學生聽教師交待本單元的知識你掌握得怎節課的任務，明確麼樣呢？這節課，我們學習目的。一起來回顧，整理、練習一下，看看自己學會了嗎？
1、學生回憶，怎樣用分學生回憶用分數表示可能性的大小。數表示可能性的大重點：事件佔總數的幾小的方法，可以舉分之幾，發生的可能性例說明。
就是幾分之幾。
2、可能性的大小與遊戲讓學生說出並體會規則的公平性有什麼關可能性大小相等，系？遊戲規則才公平，
否則不公平。
3、求中位數時要注意什學生思考後回麼？答。（一定要先排分別說說單數個數序）。
據和雙數個資料，怎樣學生說出方法並求中位數？舉出例項。1、教材p122第9題。
小紅和小剛在玩拋讀題後思考，並指硬幣的遊戲，誰能說一生說出遊戲規則說他們的遊戲規則。
教學環節
強化練習，拓展提高
課堂總結，匯報收穫
教師活動
遊戲規則公平嗎？說說你的想法。
小結：兩枚硬幣拋下後可能出現的結果有四種情況。小紅和小剛獲勝的可能性都是2/4（1/2），所以遊戲公平。2、求這組資料的平均數與中位數。
88.6978.277.2376.2177.86
1、教材p125第12題引導討論：可能出現哪些情況呢？
小結：三名學生可能會出現8種情況，所有同學獲勝的可能性都是2/8（1/4），所以遊戲公平。
2、求下面這組資料的平均數與中位數，並說明用哪個數表示這組資料的水平合適。
125.2127.3124.5121.1126.5135.4同學們，通過這節複習課你有哪些收穫？
學生活動學生說出自己的想法，並集體分析出現的四種情況。
學生說出求這組資料平均數和中位數的方法後，計算並說明用哪個更能表示他們的平均水平。
學生讀題後，小組成員共同討論交流。
學生說出求這組資料平均數和中位數的方法後，計算並說明用哪個數表示他們的水平更合適。
學生匯報學習收穫。
統計與可能性
用分數表示可能性的大小
二次備課
板書設計
可能性大小相等，遊戲規則才公平求平均數與中位數
教學反思
第8課時總70
課題 第六單元複習課 內容 複習本單元的應用部分 教學目標 1.能運用所學知識和方法根據實際情況對一組資料分段進行整理，進一步認識條形統計圖 一格表示多個單位 能根據要求在方格紙上完成條形統計圖 2.能綜合運用已經學過的統計知識，主動收集 整理日常生活中的一些簡單資料，並能根據統計結果分析 說明或解...
第47課時小結與複習
教學設計思想 本課是第八章的章節複習課，是學生再認知的過程，因此本課教學時老師提出問題，引導學生獨立完成，從過程中提高學生對問題的進一步認識。首先讓學生思考回答 二元一次方程組的解題思路及基本方法。列一次方程組解應用題的步驟 然後師生共同講評訓練題 最後小結。教學目標 知識與技能 熟練地解二元一次方...
第47課時小結與複習
教學設計思想 本課是第八章的章節複習課，是學生再認知的過程，因此本課教學時老師提出問題，引導學生獨立完成，從過程中提高學生對問題的進一步認識。首先讓學生思考回答 二元一次方程組的解題思路及基本方法。列一次方程組解應用題的步驟 然後師生共同講評訓練題 最後小結。教學目標 知識與技能 熟練地解二元一次方...