《別了「不列顛尼亞」》教學反思

通過對課程的學習，我對新聞類教學有了一點深切的體會，改變了以往淺嘗輒止的教學方法，我是這樣安排的：

1、以「別了，司徒雷登」這一題目匯入。

2、了解並掌握新聞的一些相關知識

3、從課文中印證新聞的相關知識。（導語，歷史背景，新聞事實）

4、總結回顧

我們與實用類文章打交道的機會要遠遠大於與其它類文體打交道的機會，因為在教學中，不但不應忽視，反而應有所側重和。要做的首先就是爭取通過「別了，不列顛尼亞」，讓學生真正了解新聞體裁的作用和價值。其次是，了解它的獨特之處：

一是修飾性的語言，二是以時間順序來架構整個篇目，三是對四個場景的側重。

教學中遇到的難題就是學生對此類文章不感興趣，我採取的措施就是明確告訴他們能夠迅速準確的獲取資訊就一件對未來生活多麼重要的事情，以此來激勵學習興趣，效果不錯，學生躍躍欲試。

但教學過程中，還是有所遺憾的，就是學生不太理解為什麼要介紹歷史背景，對我所做出的可以增強報道的廣度和深度的說法不是很理解，如果再上這堂課的話，我會用紅花和綠葉來做比喻，再羅列幾個例子，這樣應該更容易理解。