政治作業對高中思想政治課概念教學的反思
在今天專題二的**學習中，專家老師重點分析講解了如何進行概念教學，並用很多例項說明了如何進行概念教學的方法，通過學習，讓自己受益匪淺。同時，反思自己的教學，在概念的分析講解上確實有這樣的困惑，也存在很多的問題。政治課為什麼不太受學生的歡迎，變成了死記硬背的條條框框，很大程度上就是我們把課堂僅僅當做就概念而概念的死扣死記，嚴重脫離了學生的身心實際和生活實際。
現結合自己的教學實踐就如何更好地進行概念教學談以下想法。
專家提到在概念教學中，首先要明確概念本身並不是教學的最終目的，而是必要手段，從而避免把概念本身當作「認識的物件」、甚至是「終極目標」。這點自己感觸很深。在實際的教學中，我們在概念的處理上顛倒了手段和目的的關係。
我們總是把讓學生記住概念本身當做教學的目的，而把概念的活化和運用忽略了，把概念如何還原於生活丟棄了，而這才是教學的終極目標和最終目的。所以，專家認為就概念的運用和評價要求而言，衡量學生是否掌握的標尺不是對某一固定表述的套用，也不僅僅是知識的「再現」，而是能否由來自於生活中的感性認識上公升到理性認識，並能將其運用到生活情境中，引發學生的思考，進而提高觀察、分析問題和解決問題的能力，形成對事物和社會認知的基本態度和觀點。也就是說，學生在實際生活中能夠正確活化概念才是最終的目的。
我很認同這一觀點，我想這樣的教學才是鮮活的，這樣的課堂才是快樂的。比如在講授經濟生活「外匯」這一概念時，我是這樣創設情景，層層推進進行教學的：
我國要從美國進口一批機械裝置，要拿什麼才能買到？應該怎麼做？通過學生回答，引出外匯的概念，外匯又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。它是在使用外匯時必須與本國貨幣折算而產生的。
在我國外匯市場上，2023年1月1日，1 00美元=771.99元人民幣；2023年
1月1日，100美元=730．40元人民幣。材料說明了什麼？
從而引出匯率變動的問題。100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，外幣的
匯率公升高，人民幣匯率下降；美元公升值，人民幣貶值 ；100單位外幣可以兌換的人民幣數量減少，外幣的匯率下降，人民幣匯率公升高，美元貶值，人民幣公升值。
這樣精心設計教學過程，創設情景，將抽象的概念與學生的實際生活對接來，引導學生從生活出發、理解有關概念和定義，可以實現最好的教學效果。
函式的概念教學反思
函式是中專數學中乙個非常重要的內容之一，貫穿整個中專數學學習。其重要性體現在 1 函式源於在現實生活，具有廣泛的應用。2 函式是溝通代數 幾何 三角等內容的橋梁。3 函式部分內容蘊涵重要數學方法，分類討論的思想，數形結合的思想，化歸的思想等。這些思想方法是進一步學習數學和解決數學問題的基礎。然而函式...
《對數的概念》教學反思
三 突出概念教學的原則。概念教學要堅持三條原則，即循序漸進性原則 發展性原則和學生參與性原則。在實際教學中我始終圍繞這三個原則，服從於學生實際，著眼於大綱要求，為學生創設民主 和諧 寬鬆的學習氛圍，激發學生求知慾，把握創造的機會進行成功的創造。如對數性質的得出就是通過練習的完成有學生歸納總結得出的，...
初中數學概念教學的反思
從教幾十年，曾經聽過許許多多的公開課 觀摩課，時時被同行所折服。本人認為在教學過程中數學概念是教師難教，學生難學。又是數學知識體系中重要的一環，所以想談談本人在教學中一些粗俗的看法，及數學概念教學中幾點反思。概念是數學知識系統中的基本元素。數學概念的建立是解決數學問題的前提。學生運用數學概念進行推理...