三、突出概念教學的原則。
概念教學要堅持三條原則，即循序漸進性原則、發展性原則和學生參與性原則。在實際教學中我始終圍繞這三個原則，服從於學生實際，著眼於大綱要求，為學生創設民主、和諧、寬鬆的學習氛圍，激發學生求知慾，把握創造的機會進行成功的創造。如對數性質的得出就是通過練習的完成有學生歸納總結得出的，讓學生體會到成功的快樂。
四.重視課前學生的自主學習。
課前學生通過自己閱讀自學並完成預習提綱中「基礎知識部分」，使學生對本節內容有乙個感性認識，通過課堂在教師引導下進行主動**，使學生對新知的學習上公升到理性認識，打破教師講學生聽的方式，而是學生先學，教師再引導學生學，真正體現學生的主體地位。
五、存在不足：
1、學生課堂表現不夠積極，回答問題不夠迅速。
2、課時後半部分，尤其是學生練習部分完成時間較緊。
3、學生談個人收穫時有些放不開。
總之，一節課的成功與否關鍵取決於教師和學生雙方，我將不斷提高自己駕馭課堂的能力，根據學生實際實施自己的教學，促進學生的進一步發展。
《對數的概念》教學反思李志波
李志波本節課教學設計合理，通過課堂實踐，基本符合學生的實際情況，體現 以學生為主體，以教師為主導 的教學原則。本節課是一節概念教學課，從概念的形成概念的分析概念的應用概念的深入歸納小結各環節體現了教師的主導作用和學生的主體作用，教學重點突出，難點突破 注重能力培養與訓練。一 明確數學概念教學的意義 ...
對數與對數運算教學反思
對數與對數的運算性質這節課，我的設計意圖是嘗試讓學生嘗試 學習，培養學生觀察 推理的能力，從特殊到一般的模擬過程，同時也藉此機會鍛鍊自己的 教學的能力，所以查閱了一些關於數學 學習的教學理論，以及對數學教學的設計理念，但是在此教學過程中，也發現了自己的一些教學問題，也學到了不少東西，主要有 1 這節...
對數與對數運算教學反思
教學反思 11170222 張蒙 吾日三省吾身 這是我的座右銘，我常常提醒自己做事情要謹慎，事後也會對事情的發展做出總結和反思，在教學工作中也不例外。而當今社會反思已成為人們的自覺行為，何況作為教師，在教學中也應適時反思教育的得與失，消去弊端，得教益。在牌頭中學教學工作已經結束，就此，我做下了反思。...