3、掌握和熟練運用現在化的教學裝置。
近兩年，國家在和學校投入了大量資金在教學裝置方面進行了現代化改革。但是好大一部分老師根本據不會運用。因此，教師要加強學習，尤其是一些年齡偏大一點的老師。
面前最常用的就是多**教學，一種好的教學模式，最重要的是能夠創造出激動、高昂、活潑的教學環境，使教與學雙方始終處於「活化」狀態，只有這樣才有助於知識資訊的相互傳遞。在教師的主導作用下，巧用多**輔助教學，在概念、應用題、計算、幾何等知識教學中，發揮**特有的感染力和表現力，直觀、生動地對學生心理進行「催化」，將起到優化教學環境的作用。
二、對於備課環節的安排有了新的認識。以前認為備好一節課就能上好一節課，現在才知道自己的這種做法缺乏對歷史的巨集觀安排，人為地割裂了歷史之間的聯絡，從而造成學生掌握的歷史只是乙個個孤立的片段，對歷史毫無整體感。通過在網上聽了張、孟兩位老師的講座，我明白了自己的缺陷就在於只有課時備課而缺少單元備課，這也提醒了自己在今後的教學中一定要把單元備課工作做好。
三、更深刻地明白了改變傳統師生觀的必要性。中國歷來流行「一日為師，終身為師」之說，講究的是「尊師重道」。在這種文化背景下，學生只會「惟師是從」，書上寫什麼就看什麼，老師講什麼就信什麼，沒有自己的思維。
從而培養出一大批「高分低能」的人來，而到了社會卻無所適從。隨著歷史的發展，這種觀點已經不適應，尤其是我們老師更要放下架子，努力去營造一種平等的、民主的師生觀，給學生更得發展空間與展現自我的平台。
2023年1月
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