找規律教學目標:
1、 通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下乙個物體。
2、 通過觀察、動手操作、創作培養兒童的觀察、推理、創作能力，提高學生合作交流與創新意識。
3、 通過學習使學生感到數學與生活的聯絡。
教具：課件、圖案串、圖案紙條、圖形等
學具：彩色筆
重點：找規律
難點：創造規律
教學過程：
一、創設情境，引出課題
1、創設情境
t：今天是六一兒童節,小豬收到乙份禮物,你們猜下乙個是什麼顏色?
2無規律
t：我先拿出一串，露出六個汽球，你能猜一猜下乙個是什麼顏色嗎？
t：這麼多不同意見，真難猜啊。
②有規律
t：拿出一串，露出六個有規律排列的汽球,你能猜出下乙個是什麼顏色嗎？（2迴圈）
t：小朋友們猜的真準啊，為什麼前面一串我們猜不出，後面一串都猜出來啦？
（因為後面一串是有規律的）
2、揭題
t：說的真好啊，像這樣按一定順序重複排列叫有規律,今天我們就來學習：找規律（小黑板揭示課題）
3、挑戰
t：課件出示:黃紅黃紅黃紅黃紅___，後面是什麼顏色？按什麼順序排列?
二自主探索
1>課件出示小象裝扮六一慶祝圖
1、觀察
t：仔細觀察，你看到了什麼？（彩旗、燈籠、花朵、小朋友）
2、找規律（課件演示）
t：你能找到這幅圖里哪些東西是有規律的嗎？它有什麼規律？
☆彩旗的規律是按照紅黃紅黃兩個一組反覆出現
☆燈籠的規律是按照紫色紅色紫色紅色兩個一組反覆出現的
☆花朵的規律是按照綠色玫紅綠色玫紅兩個一組反覆出現的
☆小朋友的規律是按照一男一女一男一女兩個一組反覆出現的
（多人說，說完整，同桌互說）
2>小象不僅把房子裝扮漂亮,而且屋外插滿旗子,擺滿木塊,你知道後面是怎麼擺的?
藍、黃、黃、藍、黃、黃、藍、黃、黃
正方體、圓柱、正方體、圓柱、圓柱、正方體、圓柱、圓柱、圓柱、—— ——
3>表揚說得好的同學,拍手,生跟著拍,為什麼都會拍?
還會拍出有規律的不同節奏嗎?
4>你還能想到生活中還有哪些規律嗎？（先欣賞再說）
三、動手創造規律
1、塗上合適的顏色,使他有規律.
2、小組合作創造規律
3、我們班男孩和女孩按一定規律可以怎樣排隊?
4、通過今天的學習，你學會了什麼？
人教版一年級下冊找規律反思
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小學一年級找規律教學反思
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