人教版一年級數學下冊
《找規律》說課稿
我說課的內容是人教版小學數學一年級下冊第七單元《找規律》的第1課時。在這裡我主要從教材簡析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學方法、教學過程、板書設計這八個方面來進行說課。
一、說教材
《找規律》是一年級下冊第七單元第一課時的內容，屬於「數與代數」領域中「探索規律」這一版塊的內容，也是數學課程教材改革的乙個新變化。本節課主要是學習一些簡單的圖形排列規律，對學生進行數學思維方法的教學，培養學生用數學觀點發現規律的意識，為進一步學習有關數的排列規律做好準備。
教學目標：
1、知識目標：通過觀察、操作、猜測、推理等活動發現圖形簡單的排列規律。
2、能力目標：學生在生動、活潑的情境中發現規律，培養學生初步的觀察能力和推理能力。
3、情感目標：培養學生欣賞和發現數學美的意識，體驗學習數學的樂趣。
教學重難點
重點：引導學生發現簡單的圖形和數字的的排列規律。
難點：引導學生創造出有規律的排列 。
教學準備
課件、水彩筆、白紙等。
二、說學情
「找規律」這一內容，雖然在全冊教材中第一次出現，但在學生的實際生活和學前教育中，大部分學生對此知識也有一定的了解，同時在一年級的學習中，學生已經初步掌握了觀察和分類的數學思想方法，這些思想方法的應用有助於學生更好地學習找規律這一內容。但一年級學生以具體形象思維為特點，有意注意時間短，愛說愛動。所以，在教學中，我會給他們充分的動手和表達的時間與空間 。
三、說教法
根據本節課的內容以及教學物件的認知特點，我主要採用遊戲法、直觀演示法、動手操作法、引導**法等教學方法，從扶到放，讓學生在遊戲、嘗試、探索、練習、實踐操作過程中悟出找規律和創造規律的方法，從而突破本節課的重難點。這個過程體現了「學生是學習數學的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者」的新課程理念。
四、說學法
所謂授人以魚，僅供一飯之需，教人以漁，則可終生受用。因此我在教學中十分重視學生能力和學習方法的培養。
在教學中第一，我關注學生的動手操作的能力讓學生通過看一看，畫一畫，做一做來理解規律，創造規律，體現做中學的新理念。
第三，關注學生的自主**能力，使學生親身體驗規律的形成過程，感受創造出規律的樂趣。
第四，關注合作交流，鼓勵全體學生參與。對低年級學生提出詳細明晰的合作要求，提高活動的實效性，培養學生合作意識，表達能力，實踐能力等。
五、說教學過程
（一）、遊戲匯入、感知規律
由魔術匯入，在神奇的魔術中激發讓學生的好奇心，感受規律的存在。
【設計意圖：通過教具的輔助，變魔術的情境，體現新課程標準情境教學的理念，意在創設乙個與學生生活聯絡密切的情境，促使他們較快融入其中，，讓學生感受到學習數學的樂趣，也讓學生初步的體會規律。】
（二）、置身情景，**規律
課件出示主題圖──找主題圖中的規律。
此環節分四個層次，先出示整幅主題圖讓學生找一找圖上有規律嗎？有些什麼樣的規律？讓學生整體感知規律，再出示「彩旗」，引導學生找規律；接著同時出現「燈籠」圖、彩花圖和「小朋友排隊」圖，由小組合作討論找出規律；最後匯報小結說清規律。
積極給予學生評價，你觀察的真仔細！
【設計意圖：從學生的生活出發，結合教材所提供的生活情境，引導學生仔細觀察、積極動腦、充分體驗，從一組一組、依次不斷、重複至少三次，逐層的理解有規律的排列。】
（三）、闖關遊戲，理解規律
練習，是學生掌握知識、形成技能、發展智力的重要手段，在這裡，我設定了闖關遊戲來，激發學生的學習興趣。
第一關：說一說。
第二關：填一填。
第三關、塗一塗。
【設計意圖：通過說一說、填一填、塗一塗等活動，調動了學生多種感官，培養了學生多方面的能力。此環節重在體現新標準「玩中學、做中學」的新理念，以「聽會忘，看能記住，做才能學會」的教育理論為指導。
】（四）、回歸生活、尋找規律
1、讓學生介紹生活中的規律。
2欣賞有規律的**。
3、讓學生創造規律。小小設計師創造美麗的項鍊在作為新年禮物送給家人
【設計意圖：讓學生在生活中找規律、欣賞規律、創造規律在讓學生意識到生活離不開數學，並感受到有規律的事物能帶來美感。既有利於培養學生的數學意識，又體現「學習生活中的數學、學有用的數學」，符合新課標和新理念。
】（五）、課堂總結
這一環節我總結全課，為本節課畫上了乙個句號，同時鼓勵學生創造出更多美得規律來點綴我們的生活。
板書設計
這節課我主要以學生的作品展示為板書，這樣就為本節課的教學內容達成了乙個視覺框架，讓學生直觀地看到本節課的教學內容，幫助學生加深對新知識的理解和記憶。
六．教學評價
來和大家說一說本課所用到的教學評價，在本課的教學中，我採用師評、互評、自評相結合的評價方式，我注重對學生動手能力、語言表達能力、以及學習熱情的評價，我想以此來發揮評價的激勵作用。
總之，本節課在設計上力求體現自主化、活動化、生活化、情感化的新課程理念，以促進學生的全面發展。
一年級下冊《找規律》教學反思
找規律教學目標 1 通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下乙個物體。2 通過觀察 動手操作 創作培養兒童的觀察 推理 創作能力，提高學生合作交流與創新意識。3 通過學習使學生感到數學與生活的聯絡。教具 課件 圖案串 圖案紙條 圖形等 學具 彩色筆 重點 找規律 難點 創造...
人教版一年級下冊找規律反思
一年級數學 找規律 教學反思 各位領導老師 上午好，我昨天執教的是人教版小學數學一年級下冊第七單元 找規律 第一課時，這是找規律的起始課，這節課以學生的認知發展水平和已有的經驗為基礎設計生動有趣 直觀形象的數學教學活動激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識 經過課前的兩次前測...
一年級數學下冊 《找規律》教學反思
找規律 教學反思 找規律 是根據課程標準改革理念新增加的內容，主要對學生進行數學思維方法的教學。本節課是 找規律 這一單元的第一節課，主要是介紹一些圖形簡單的排列規律，培養學生用數學觀點發現規律的意識，為進一步學習有關數的排列規律做好準備。新教材對這部分知識的編排，結合學生日常生活實際，從聯歡會裝飾...