三．今後在使用新教材、實施課改的過程中，要注意以下兩點的轉變。
1．教師角色的轉變。
「學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者」。教師不再是知識的權威和單純的知識傳授者，教師的作用，特別要體現在引導學生思考和尋找眼前的問題與自己已有的知識體驗之間的關聯方面，在於提供把學生置於問題情境的機會，在於為學生創設乙個自主**的情境與空間。如本節課，讓學生檢查圖象的正確與美觀，採用多**教學，遵循由特殊到一般的研究規律，要求學生自己作出特殊的較為簡單的指數函式的圖象，然後推廣到一般情況，模擬地等到指數函式的圖象。
通過觀察圖象，總結出指數函式的性質。而且是分與兩種情形，動態演示指數函式的圖象性質與底數的變化關係，啟發學生逐步發現和認識函式性質，引導學生多角度，多層面認識事物，學會**。使學習過程更多地成為學生發現、研究、解決的過程。
2．學生學習方式的轉變。
數學學習活動應當是乙個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在以前的課堂上，學生基本處於一種被動接授的狀態。現在所要求的不再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式。
數學教學應注重引導學生動手實踐，自主探索與合作交流
本節課就注重了讓學生動手操作、猜想歸納、小組討論、全班交流。學生在操作中加深對指數函式圖象及其性質的運用；學生在猜想歸納中，可培養自己的創造性思維；學生在小組討論中，有機會表達自己的想法，也學會聽取別人的觀點。學生在交流中相互啟發，在不同觀點、創造性思維火花的相互碰撞中，發現問題、探索問題、解決問題。
但是作為乙個新教師，這堂課還是好的，很多方面都是有可取之處的。
指數函式教學反思
指數函式 是人教b版高中數學必修1第三章第一節中的第二小節，是在學生系統地學習了函式的定義 表示方法及性質後，接觸到的第乙個重要的基本初等函式。這節的教學共分為兩個課時完成，本節課是第一課時，下面是我對本節課的教學反思 一 對課前備課情況的反思 在備課的時候，我反覆閱讀了這一節教材和教師參考書，認真...
指數函式反思
3.1.2.指數函式教學反思 內蒙古呼和浩特市第一中學張燕 指數函式是學生在學習了函式基本概念和性質以後接觸到得第乙個具體函式，所以在這部分的教學安排上，我更注意學生思維習慣的養成，特作如下思考 1 設計應從哪些方面，哪些角度去探索乙個具體函式，我在這部分設定了三個環節 1 由具體的摺紙的例子引出指...
指數函式及其性質的教學反思
二 在課堂教學中的反思 一 在課堂中的成功之處 1.注重和學生交流 互動，課堂氣氛活躍，每提出乙個問題都請學生回答，並給學生充分的時間思考交流，關注學生不同的答案及解題方法。2.充分把課堂還給學生，體現了學生主體，教師主導的教學思想 首先讓學生同桌分工合作畫出指數函式影象，其次，讓學生上講台來講解題...