二、在課堂教學中的反思
（一）在課堂中的成功之處
1.注重和學生交流、互動，課堂氣氛活躍，每提出乙個問題都請學生回答，並給學生充分的時間思考交流，關注學生不同的答案及解題方法。
2.充分把課堂還給學生，體現了學生主體，教師主導的教學思想；首先讓學生同桌分工合作畫出指數函式影象，其次，讓學生上講台來講解題目並討論，還鼓勵學生有不同的解法並一起交流。
（二）在課堂中的不足之處
1.在組織課堂教學中，每個環節之間都過度可以更好，問題可以更具有啟發性 。
2.在課堂板書中，板書有點凌亂，字跡很輕很細，並且沒有把主要的知識點板書在黑板上。
3.在例題的講解中，問題解決後沒有進行總結，即強調這一類問題應該怎樣去解決，並讓學生做到舉一反三。
總之，在反思整個教學過程後，還有很多問題值得我去深思和改進，我需要不斷的學習，提高自身的業務素養，還要更加深層次的了解學生，掌握學生，以學生的實際情況進行更好的教學，從而提高學生學習數學的興趣，並達到教學目標，提高數學成績。
指數函式及其性質說課稿
我說課的內容是高中數學必修1第二章2.1.2 指數函式及其性質 的第一課時 指數函式的定義 圖象及性質.我將以學生活動為主線，在原有知識的基礎上，建構新的知識體系，並且我將以此為基礎從教材分析，教學目標分析，教法學法分析和教學過程分析這幾個方面加以說明.一 教材分析 1 教材的地位和作用 1 函式是...
指數函式及其性質說課稿
此時教師給出指數函式的概念，即函式 a 0且a 1 叫做指數函式，定義域為r.教師將引導學生 為什麼定義中規定a 0且a 1呢？對a的範圍的具體分析，有利於學生對指數函式一般形式的掌握，同時為後面研究函式的圖象和性質埋下了伏筆.在給出學生定義之後可能會有同學感覺定義的形式十分簡單，此時教師給出問題，...
指數函式的性質
1.若函式y2x1m的圖象不經過第一象限，則m的取值範圍是2.解方程4x2x2120 3.如圖為指數函式 1 yax,2 ybx,3 ycx,4 ydx，則a,b,c,d 與1的大小關係為ay bcdox 典例 x2例1 已知2x2x 14,求函式y22xx 的值域拓展 若a2x ax 0 a 0且...