萊州市雙語學校
情況分析：
梯形的特徵及梯形的面積計算是本冊幾何知識中很重要的乙個內容，它是在學生經歷了平行四邊形和三角形面積的計算公式推導過程的基礎上教學的。因此要注意引導學生利用已有的學習經驗，自主探索梯形的面積計算公式的抽取。
我提前讓學生準備了幾組他們早認識的平面圖形，告訴他們本節課研究的內容，讓他們想準備什麼樣的梯形剪好。由於已有了把兩個完全一樣的三角形拼成平行四邊形的經驗，學生不僅能順利選擇，而且也能自然認識到可能會通過轉化成其它圖形的方法來提取梯形面積的公式。當然難點是引導學生討論梯形的上底、下底、高與拼成的平行四邊形的底、高有什麼關係，從而探索每個平行四邊形的面積與拼成的平行四邊形面積之間的關係。
因此，本節課關鍵可以引導學生聯絡已有經驗與方法，運用並解決到新的問題中去。
第二部分方法推導中我培養學生的合作能力，也突出「轉化」思想的重要性，利用小組的思想交流，學生大膽猜測，如何選擇圖形——動手操作——觀察、交流、討論——匯報得出公式的系列過程，使學生很自然地產生，一步步向前探索的需要，這個讓學生經歷「建立猜想、實際操作、觀察發現、抽象公式」的過程，既使學生理解了公式的來龍去脈，鍛鍊了數學揄能力，又能使學生實實在在經歷了由建立猜想到實驗驗證，再到歸納發現的全過程，感受到數學方法的內在魅力。
梯形面積的教學反思
新的數學課程標準指出 教師不只做教材忠實的實施者，而應該做教材的開發者和建設者，教材的教育價值和智力價值能否得到充分發揮，關鍵在與教師對教材的把握。梯形的面積 一課，是在學生掌握了平行四邊形和三角形面積計算的基礎上進行教學的。學生已掌握了一定的學習方法，形成了一定的推理能力。為了充分利用原有的知識，...
《梯形面積》教學反思
梯形的面積計算是在學生學習了平行四邊形和三角形面積計算的基礎上進行的。與前兩節的教學思路一樣，首先從情境引入梯形面積計算。然後通過學生動手實驗探索出面積計算公式，最後用字母表示出梯形的面積計算公式。成功之處 注重呈現梯形面積計算公式的多種推導過程，加強學生多角度思考問題的能力。教學中，首先用拼擺法將...
梯形的面積教學設計及反思
梯形面積的計算 教學設計 楊莊戶鄉前張橋小學程浩 教學內容 梯形面積的計算。教學目標 1 理解 掌握梯形面積的計算公式，並能運用公式正確計算梯形的面積。2 發展學生空間觀念。培養抽象 概括和解決實際問題的能力。3 掌握 轉化 的思想和方法，進一步明白事物之間是相互聯絡，可以轉化的。教學重點 理解 掌...