銳角三角函式教學反思

銳角三角函式是定義在直角三角形中的研究邊角之間的關係。而銳角三角函式值實質上就是邊與邊之間的一種比值，它能溝通了邊與角之間的聯絡，為解直角三角形提供了角邊關係的根據。

本節課重難點就是對比值的理解，可以從以下幾方面著手研究：（1）討論角的任意性（從特殊到一般），（2）運用相似三角形性質，讓學生領悟到：在直角三角形中，對於固定角，無論直角三角形大小怎麼樣改變，都影響不到其對邊與斜邊的比值。

採用激趣設疑方法，從修建揚水站鋪設水管問題入手，讓學生參與問題討論，喚起學生學習興趣和求知慾。再根據從特殊到一般的學習方法，利用特殊角來**銳角的三角函式，通畫圖，找出邊的長度、角的度數，計算相關方面進行**，學生發現：特殊角的三角函式值可以用勾股定理求出相關邊的長度，然後就問：

三角函式與直角三角形的邊、角有什麼關係，三角函式與三角形的形狀大小有關係嗎？整堂課都在愉快的氛圍中進行。多數學生都能積極動腦積極參與思考。

教學中，要關注學生的情感態度，對那些積極動腦，熱情參與的同學，都給予了鼓勵和表揚，促使學生的情感和興趣始終保持最佳狀態，從而保證施教活動的有效性。

在以後教學中，還要多注意以下兩點：

（1）要多花點時間來研究如何調控課堂氣氛。學生的注意力是比較容易分散的，興趣也比較容易轉移，因此，越是生動形象的語言，越是寬鬆活潑的氣氛，越容易被他們接受。要不斷摸索，不斷實踐找到合適的教學風格，每一種個性教學都是教學魅力和人格魅力的展現。

（2）要學會換位思考，站在學生的角度上思考問題，設計好教學的每乙個細節，上課前多揣摩。讓學生更多地參與到課堂的教學過程中，讓學生體驗思考的過程，體驗成功的喜悅和失敗的挫折，學會真正把課堂還給學生，讓學生來做課堂的主角。

（3）下課後多反思，做好反饋工作，不斷總結得失，不斷進步。只有這樣，才能真正提高課堂教學效率。