上完這節課，我感想頗豐，除了對本課教學環節活動安排的反思，我反思最多的還是如何讓「生活數學」走向數學課堂，避免問題流於形式。
反思一：語言富有童趣
「猜硬幣」「幫助小動物找位置」這兩個活動體現了一種生活的情境，而且「猜」「找」讓人感到了動的過程，學生非常感興趣。因此，今後的教學我要注意結合兒童的認知特點，興趣愛好，心理特徵等個性傾向，在不影響知識的科學性的前提下，對教學語言進行加工、修飾，使其通俗、生動、富有情趣，有利於學生積極主動地**知識。
反思二：緊密聯絡實際，讓學生感受數學就在身邊把數學和兒童的生活實際結合起來，讓數學貼近生活，使學生真正體驗到數學不是枯燥空洞的，不是高深莫測的，數學就在我們身邊，是實實在在的，從而感受到數學的趣味和作用。 0 原本只是乙個數學的符號，似乎與孩子有一定的距離，但我在教學時始終以各種生活化，動態化的情景來展開學習活動。
如「在故事中體驗 0 」、「在直尺上找 0 」 、「在情景中體會 0 的計算」讓孩子們感覺 0 是那麼的親切、熟悉，與自己的生活息息相關。 0 原本只是乙個簡單的數字，可在這節課的學習中，學生找到了生活中的 0 ，知道了它既可以表示沒有，也可以表示起點，它的意義變得那麼豐富，學生對 0 的計算也可以用生活中事例來解釋真理。
《1 5的認識和加減法》教學反思
一年級數學教學反思公尺樂 據我課前了解，我班的40多名學生都已經學會了計算5以內的加減法，也會根據具體情境正確地選擇加減法 熟練程度有差異 但是對 為什麼用加法計算 得數 5 是怎麼來的 之類的問題講不出所以然。1 5的加減法的初步認識 教材安排了5課時，包括加法的初步認識和1 5的加法，減法的初步...
0的認識和加減法教學反思
教學反思范文二 6 10的認識和加減法 通過學習，學生認識了6 10各數的基數意義和序數意義，培養了觀察能力和語言表達能力。在數數過程中進行了講衛生 愛勞動 愛集體 分工合作等教育。讓學生根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設定了一次數學活動，學生親身經歷了用加減...
《0的認識和有關0的加減法》教學反思
10月17日星期五陰 0的認識和有關0的加減法 是小學數學第一冊第三單元的最後乙個知識點。安排的教學內容是0的認識和有關0的加減法兩塊內容。在這之前，同學們已經認識了數字1 5 學習了5以內的加減法運算，對加減法的含義有了一定認識，能看圖列加 減法算式，並能看圖說出圖意。因此，本節課的教學的重難點是...