「生本高效」觀摩課教學反思
蓋佳學校井雪芹
我上了一節數學展示課——6和7的加減法，這是一節計算課，但是仔細讀過教參後，會發現在計算的同時，要讓孩子感受從不同角度觀察問題，會有不一樣的結果，初步感受，在加法算式中，兩個加數互換位置，其結果不變，另外還要學生從會列一圖兩式到一圖四式。下面我就從以下幾個方面談談我對這節課的反思。
一、學生的閃光點
這次課，我覺得劉欣榮同學，讓我眼前一亮，平時上課他就積極舉手發言，這次課上，他依舊如此，而且積極思考，到最後自己總結出了什麼時候能列「一圖四式」，什麼時候只能列一加一減兩個算式，這是讓我感到比較驚喜的地方。
二、需改進之處
1.教學內容方面
教完這節課，我整體的感覺就是每個環節都急急忙忙的，因為我又要講算理、演算法，又要滲透我上面提到的教參中希望孩子掌握的其他知識，所以導致時間不夠用，另外我的設問有些多，而且都是重複的，我其實是想告訴學生，解決這一類題是有他的一種流程的，但是由於我沒有總結，所以導致孩子沒能很好的體會。對於演算法我也沒有很好的進行總結，導致孩子再說演算法的時候，無法說清，應該進行總結，演算法有三：①直接數 ②運用組成與分解 ③加減法的含義 ，如果提前對演算法進行總結，那麼會節省很多時間，讓孩子理解除算理演算法以外的其他知識點。
還有教學中有一點疏忽，就是圖與所列算式之間的關係，我們由圖想到如何列式，這裡沒有重點強調，有可能會造成孩子只是簡單的模仿老師進行列式，而不是真正的理解算式的含義，應該多多加強圖與式之間的聯絡，讓孩子自己說說為何這麼列式。
2.習慣培養方面
①在教學中，需面向全體。而我只關注了回答問題的同學，所以導致在大約15分鐘後，有的學生坐不住了，而我卻沒有及時發現並提醒。
②對於「一尺、一拳、一寸」的落實還不到位，不能只停留在會背上面，應該落實到「做」這一層面。
③有序表達和說完整話，以後還要加強訓練。
7的加減法教學反思
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7的加減法教學反思
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8和9的加減法教學反思
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