3．在實踐測量中培養學生實踐操作能力，體會長度單位在生活中的應用價值。讓學生回憶有關測量的知識，用尺子餅乾、橡皮、小刀等，學生經歷這些實際測量的活動，對於他們建立正確的表象,形成良好的數感,有著重要意義.並讓學生真切地體會到數學就在身邊，我們的生活離不開數學，在實踐中體會長度單位的應用價值.
這樣的學習活動有現實性,情景性和趣味性，學生在玩中學，樂中學。
4．在練習活動中讓學生感受到數學的意義。
興趣是學生學習最好的老師，這節課雖然是複習課，但我抓住小學生好勝心強的特點，設計闖關的情境，激發學生的學習興趣，在闖關的過程中學生自主積極地投入到複習中。練習的設計具有趣味性學生做起來不僅不會感到無聊，卻信心十足，樂此不疲，增強了學生靈活處理日常數量關係和應用解決問題的能力.
本單元知識比較多，怎樣才能做到精而全，這是我考慮的重點。通過每個難關的設計，我把知識有層次地呈現出來，由易到難，讓學習逐步回憶，複習，鞏固知識，循序漸進，符合學生的心理特點。題目雖多，但形式多樣，避免了枯燥，學生學得也很開心。
但是，這節課有許多的不足，練習的設計還不夠有層次性、梯度性和多樣性。
長度單位教學反思
新學期剛開學，二年級數學就碰到了難題 長度單位。雖然他們在去年一年的學習中有觸及到關於 公尺 或 厘公尺 這類的詞語，但是他們真正的意思還是不知道的，這是他們第一次正式的學習長度單位。這對於他們是新知識，但是在日常生活中又是老經驗了。所以這樣的課我希望能做到以下幾點 在原來知識經驗基礎上構建新知識的...
《長度單位》教學反思
小學生對長度單位的學習分2年2個階段進行，即 二年級上學期認識厘公尺和公尺，初步建立1厘公尺和1公尺的長度觀念 三年級上學期認識分公尺 毫末和更大的長度單位千公尺，使學生對長度單位有乙個更加系統和完善的認識。作為學習長度單位的起始課，在具體的教學過程中，我以 大綱 和新 課標 理念為指導，以 大班教...
《長度單位》教學反思
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