表演單位：黑龍江財經學院
朗誦者：******xx
表演者x（飾演徐志摩x（飾演金柳、新娘）x（飾演水草）、苗澤璞、吳天宇（飾演雲彩）
班級攝影師：王德軒
劇情表演：
朗誦者：開始上場（朗誦者們，以鴨子步進場），其餘表演者站在舞台兩邊等候上場（徐志摩慢慢的走上台）
皎文鑑：輕輕的我走了（劉大鵬開始靜悄悄的，由舞台的一邊跑到另一邊，正如我輕輕的來（苗澤璞開始以微快的速度由一邊「飄」到另一邊，與劉大鵬對著走）
李浩：我輕輕的招手（洪建宇和吳天宇相互的招手，並且吳天宇向舞台中間「飄」去，洪建宇也向舞台中間走），作別西天的雲彩（吳天宇把洪建宇踹倒後撤場）
朱定國：那河畔的金柳（常健豪站起，全身抖動，飾演乙個被風吹動的「金柳」）
李浩：是夕陽中的新娘（常健豪順勢坐到旁邊的凳子上，裝作乙個清高的新娘，順便帶有蓮花指，而此時洪建宇單膝跪地，做求婚姿勢）
付浩：軟泥上的青荇、油油的在水底招搖（吳濤躺在舞台上揮手、抖動，做觸電狀，同時，洪建宇起身深情的看著吳濤）
合：悄悄的我走了（劉大鵬、苗澤璞與朗誦者們站成一排，洪建宇拉起吳濤一同站成一排）正如我悄悄的來（常健豪、吳天宇大步相對而跑）我揮一揮衣袖（全體站成一排）不帶走一片雲彩（全體鞠躬謝場，**）
詩朗誦 再別康橋 串詞
再別康橋 是徐志摩非常有代表性的一首詩，他將惜別之情營造的如詩如畫，似薄霧，似輕紗，似清泉，賦予那座感情的橋以靈性，給人們留下無限的愜思。讓我們一同隨著徐志摩的腳步再次重溫別康橋之情。請欣賞朗誦 再別康橋 朗誦者 范文 20xx 2019學年度第一學期生物教研組工作計畫 指導思想 以新一輪課程改革為...
再別康橋教案
一 教學目標 一 知識與技能 1 學會新詩的鑑賞方法。2 感知 再別康橋 的詩意美，美，建築美，繪畫美 3 通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。二 過程與方法 學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。三 情感 態度與價值觀 培養學生熱愛大自然 熱愛生活的情...
再別康橋說課稿
各位老師 大家好！今天我要說的是人教版高中語文教材第一冊第一單元第二篇課文 中國現代詩三首 的第一首詩歌 再別康橋 下面我將從教材分析 教法與學法 教學過程 說教學板書四個方面向各位老師展示我的教學設計。一 說教材 1 本課在教材中的地位和特點 熟悉教材是成功授課的前提。高中語文第一冊第一單元為詩歌...