● 是研究方法體系中的基礎，是方法的方法，故有時又稱為元方法，其他研究方法都是以哲學方法為基礎
2、一般研究方法
3、專門研究方法
三、科學研究方法的型別（p5）
四、科學研究方法的程式（p2）
1、科學研究方法的特徵：
程式化；客觀性；數量化；現代技術手段的運用；
2、科學研究方法的程式（p2）
選題與假設；資料、資料的蒐集；資料、資料的分析；做出判斷得出結論；
即：準備階段；現象階段；實體階段；本質階段；
第二節教育技術學研究的任務（）
第三節教育技術學研究方法的作用
第四節現代技術手段在教育技術學研究中的應用一、 在教育技術研究中
二、 在教育技術研究中使用現代技術手段的意義任務一：
小組名稱；組長；成員特點；
身邊的教育技術研究案例的第一次討論情況；（ppt）頭腦風暴
主持人一人：黃先
記錄員一名：觀點如實記錄（將小組的成員的觀點進行如實的記錄，客觀的，不加入主觀因素干擾）——丁春蓉，羅敏
發言人一名：輪流
紀律：討論時集中注意力；不能私下議論；發言要有針對性，目標性要強，不要客套；成員之間相互尊重，平等相待；
技術人員：侯雄耀
學習準備：
（1） 組建小組
（2） gmail郵箱，開乙個部落格，群（現代資訊科技在學習中的應用）
教育技術學研究方法簡答題
四 簡答題 1.簡述教育技術研究的一般過程。提出問題和假設 設計研究方案 實施研究並蒐集資料 處理分析資料 檢驗假設並作出討論 在已有結論的基礎上提出新的問題，開始新的研究。2.問卷法有哪些優點？問卷內容客觀統一 節省人力 時間和經費 匿名性強，回答真實 樣本大 研究間接化，相互作用效應小。3.簡述...
教育技術學研究方法思考題彙總
9.什麼是描述性調查和解釋性調查？答 描述性調查是描述現象，是一種常見的專案調研，是指對所面臨的不同因素 不同方面現狀的調查研究，其資料資料的採集和記錄，著重於客觀事實的靜態描述。解釋性調查是 現象發生的原因和過程，可以解答 為什麼 的問題,能說明社會現象發生的原因,事物的發展後果,社會現象之間的因...
第1章教育技術學研究方法概述
教育科學與技術學院 教案課程名稱教育技術研究方法 授課教師趙慧勤 第一章教育技術學研究方法概述 教學要求 1 了解科學的研究方法及其特徵 2 了解教育技術學研究方法體系 3 了解教育技術學研究任務 4 了解教育技術學研究方法的作用 5 掌握教育技術學研究內容 教學內容 1.1 科學的研究方法及其特徵...