(總分：56.00，做題時間：90分鐘)
一、單項選擇題(總題數：25，分數：50.00)
1.單項選擇題下列每題給出的四個選項中，只有乙個選項是符合題目要求的。（分數：2.00）
2.某研究者設計的研究是「高考改革的阻力分析」，對各個利益相關主體進行了問卷調查。這一研究屬於（分數：2.00）
a.基礎研究
b.應用研究
c.定性研究
d.定量研究
3.某研究生初次使用訪談法，在研究結果的呈現中沒有「匿名」。這一研究者違背了（分數：2.00）
a.理論聯絡實際原則
b.創新性原則
c.客觀性原則
d.倫理性原則
4.教育研究中不僅要採用定性分析，也要採用定量分析的研究階段屬於（分數：2.00）
a.古希臘時期一16世紀
b.以分析為主的方**時期
c.形成獨立學科時期
d.教育研究的變革時期
5.小學一年級教師許老師根據教學觀察和教學反思將自己的教育碩士**的選題定為「小學一年級學生的注意力訓練的行動研究」。這一選題屬於（分數：2.00）
a.社會變革與發展對教育研究提出的問題
b.學科理論深化、拓展或轉型中產生的問題
c.研究者個人在教育實踐領域中觀察與思考產生的問題
d.**於對前人和他國教育資訊的分析與解讀
6.下列選項不是因變數的是（分數：2.00）
a.效果變數
b.實驗結果
c.輸出變數
d.實驗變數
7.在調查「考研學生學習動機」的問題時，研究者從各學院輔導員手中獲取全校報考研究生的學生名單(總體)1000人，擬從中抽取100人。研究者將學生都編號，計算出抽樣間距。
用簡單隨機抽樣的方法抽到了8號，然後就選取18號、28號、38號……998號，這100個學生成為樣本。這種抽樣的方法是（分數：2.
00）a.簡單隨機抽樣
b.系統抽樣
c.分層抽樣
d.整群抽樣
8.某研究者在某省檔案館查閱到tb本在中國東北的殖民教育的檔案資料。這些資料屬於（分數：2.00）
a.一次文獻
b.二次文獻
c.三次文獻
d.四次文獻
9.教育年鑑、教育法規集、教育統計、教育調查報告、學術會議檔案、資料彙編、名錄、表譜以及地方志、墓誌、碑刻等屬於（分數：2.00）
a.著作
b.報刊
c.電子資訊檢索系統
d.教育檔案
10.某古籍研究所最近發現了一批古代教育文獻，專家對這些文獻中所用資料的一致度進行了鑑別和評價。按照文獻評論的分類，這屬於（分數：2.00）
a.外部評論
b.內部評論
c.事實評論
d.價值評論
11.陳鶴琴先生對自己的兒子進行了808天的連續觀察，並用文字和拍照詳細記錄。陳鶴琴先生的觀察屬於（分數：2.00）
a.結構式觀察
b.非結構式觀察
c.參與式觀察
d.間接觀察
12.觀察法不必使用特殊設計的複雜儀器裝置，不需要特殊條件，適用於廣大的研究範圍，也不妨礙被觀察者的日常學習、生活和正常發展，也不會產生不良後果。但觀察法也有其缺陷性。
觀察法的缺陷性不包括（分數：2.00）
a.不能判斷「為什麼」
b.應用具有困難性
c.研究信度高
d.取樣小，普遍性程度不高
13.「幼兒園教師的生存狀態與改進對策研究——基於×民辦幼兒園的研究」屬於（分數：2.00）
a.普遍調查
b.抽樣調查
c.個案調查
d.常模調查
14.研究者在研究「達斡爾族文化傳承的課程機制」時運用了訪談的方法。在研究的過程中他曾就同一問題多次找達斡爾族民族教師、民族幹部、老人進行訪談，有時乙個人面對面地與訪談者交流，有時同時與多位訪談者一同交流。
該研究者在訪談中運用的訪談方式中不包括（分數：2.00）
a.一次性訪談
b.重複性訪談
c.個別訪談
d.集體訪談
15.對其度量的數值能夠進行乘除運算的量表是（分數：2.00）
a.稱名量表
b.順序量表
c.等距量表
d.比率量表
16.小智在讀研究生的過程中，對前輩研究者的研究非常感興趣，並用前輩研究者的量表做了一次重複研究。結果和前輩研究者高度一致。
這說明，前輩研究者的研究具備較高的（分數：2.00）
a.效度
b.信度
c.難度
d.區分度
17.某研究者要研究「人民教育出版社教材與北京師範大學出版社的教材，討論授課以及傳統講授教學方法以及班級授課和小組教學的教學組織形式的不同對學業成就的影響」。下列選項，不是本研究中的自變數是（分數：
2.00）
a.教材
b.教學方法
c.教學組織形式
d.學業成績
18.在一項教育實驗研究中，由於實驗班相繼有同學參加各種競賽，在乙個學期的教育實驗中，這個實驗班中的30人中先後有15人次沒有參與教育實驗。對照班的學生則沒有這個現象。
有人認為這個實驗研究的內在效度不足，這是因為（分數：2.00）
a.被試選擇
b.選擇和成熟的互動作用及其他
c.被試缺失
d.測驗
19.不是單組後測設計特徵的是（分數：2.00）
a.可以在處理前提供有關被試的某些資訊
b.只有乙個被試組，且不是隨機選擇，無控制組
c.僅一次實驗處理
d.有前測、後測，前後測的差大於零來作為實驗處理效應
20.「所有教育上的研究工作，經由應用研究結果的人來擔任，其研究結果才不致浪費」，這句話出自《改進學校實踐的行動研究》。這本書的作者是（分數：2.00）
a.科利爾
b.科特.勒溫
c.考瑞
d.斯騰豪斯
21.研究者在某小學進行閱讀教學方法改革實驗，經測驗得到：三年(一)班(25人)的平均分是85分，三年(二)班(29人)的平均分是87分。
問三年級的平均分是（分數：2.00）
a.85分
b.87分
c.86分
d.86．1分
22.在正偏態分布中，下列各數值最大的是（分數：2.00）
a.平均數
b.中數
c.眾數
123.試卷質量分析(難度、區分度)是教學中的一項重要任務，也是教學診斷的重要依據。教育統計中的相關計算與分析方法是進行試卷質量分析的基本方法。
對客觀性試題，難度用試題的通過率來表示，用來計算區分度的是（分數：2.00）
a.積差相關
b.等級相關
c.點二列相關
d.二列相關
24.將要解決的問題、要分析的資料作為乙個系統，綜合運用因果分析和比較、歸納法，對系統要素進行綜合分析的方法是（分數：2.00）
a.因果分析
b.歸納分析
c.比較分析
d.系統分析
25.在撰寫教育實驗研究報告的過程中，下列不屬於方法部分的內容是（分數：2.00）
a.課題**現的主要概念的定義
b.被試的條件、數量、取樣
c.實驗的設計
d.統計圖表
二、簡答題(總題數：1，分數：2.00)
26.簡述確認文獻真實性的方法。（分數：2.00）
三、分析論述題(總題數：2，分數：4.00)
27.必答題（分數：2.00）
28.閱讀下列材料，回答問題。慕課(mooc，大規模**課程)風靡全球，有學校也想進行實驗研究。
於是在英語學科上進行mooc實驗。取樣來自這所學校的高一(二)班作為實驗班，其他2個班級為對比班。實驗前後都對所有班級進行了難度相同的測試。
高一(二)班前後測成績的差異將視為實驗產生的效果。(1)寫出該研究使用的抽樣方法的名稱。(2)寫出該實驗的研究假設。
(3)寫出該實驗設計的名稱、格式以及缺點。（分數：2.00）
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