二、綠色德育的研究目標
1、在學生中開展「綠色德育」，構建新的德育模式。引導學生自覺增強合乎現代社會及未來社會要求的綠色健康心理，樹立珍愛生命的綠色生活理念，養成愛護環境的綠色行為習慣，形成可持續發展的綠色生活方式，使受教育者在思想上樹立一種嶄新的自然觀、人生觀和生存發展觀。
2、在教師中探索「綠色德育」，豐富德育內容，重塑自身健康的心理文化。「綠色德育」思想能幫助教師拋棄陳舊的教育觀念，促進教師確立現代人才觀、學生觀，和諧師生關係，促進教師開發一些新型課程，同時，使自己不僅在知識上有收穫、在理念上有轉變，更主要的是與學生一起培養了良好的行為習慣，使自己走上可持續發展之路。
3、在學校實行「綠色德育」，全面提公升管理水平、教育質量和文化品位。提高「綠色德育」工作的開展可以陶冶協作友愛的道德情操，營造綠色人本的校園文化，追求民主互動的教育境界，促進學生及教師養成可持續的生活、學習和工作習慣，構建學生、教師、學校三者和諧發展的綠色通道。以此彰顯學校的德育特色，提高學校的辦學質量。
4、「綠色德育」可以通過學生和「家長學校」對社會進行良性輻射。學校可以成為社會可持續發展的良好的示範，宣傳綠色文明思想，進行綠色文明輻射，為提高全社會的綠色文明素質，為本地區的開發和建設做出應有的貢獻。
三、研究內容與措施：
1、本課題研究從素質教育入手，以養成教育、社群教育、環保教育、國防教育、法制教育、心理健康教育、公民道德教育等系列活動為載體，通過營造綠色校園文化，開展豐富的綠色體驗活動，使德育目標生動、活潑、潛移默化滋潤每乙個學生的心田，引導學生自覺增強合乎現代社會及未來社會要求的綠色健康心理，樹立珍愛生命的綠色生活理念，養成愛護環境的綠色行為習慣，形成可持續發展的綠色生活方式，使受教育者在思想上樹立一種嶄新的自然觀、人生觀和生存發展觀。
2、通過教師自我探索和學校統一培訓、請專家指導等方式，從思想上轉變觀念，同時，利用一切有效資源營造氛圍，建立「綠色德育」陣地，健全「綠色德育」網路，幫助教師拋棄陳舊的教育觀念，促進教師確立現代人才觀、學生觀，和諧師生關係，促進教師開發一些新型課程，同時，使自己不僅在知識上有收穫、在理念上有轉變，更主要的是與學生一起培養了良好的行為習慣，使自己走上可持續發展之路。
3、學校建立德育活動組織領導機構，做到領導重視、責任到人，分工明確，落實到位。加強管理，健全制度，各項活動要做到有計畫、有要求、有指導、有記實、有檢查、有總結，跟蹤考核，將其作為德育工作量化考核的重要內容，促進活動質量的提高。用「綠色德育」營造綠色人本的校園文化，追求民主互動的教育境界，促進學生及教師養成可持續的生活、學習和工作習慣，構建學生、教師、學校三者和諧發展的綠色通道，全面提公升學校的管理水平、教育質量和文化品位，彰顯學校的德育特色。
4、通過學校開展的各項「綠色德育」活動，提高學生的環境意識和生命質量意識，培養綠色健康的生命理念、生活方式和行為習慣，並通過學生、家長學校和社會公益活動等形式向家庭和社會宣傳綠色文明思想，進行綠色文明輻射，共建和諧校園、和諧社會，以此達到「教育乙個孩子，帶動乙個家庭，影響整個社會」的最終目的，為提高全社會的綠色文明素質，為我區的開發和建設做出應有的貢獻。
本溪市第十七中學
綠色德育課題組
中學德育課題匯報材料
推進多元德育評價打造璀璨星光校園 xx中學在 德育五項專題 中確立的子課題是 學校德育多元化評價策略 此課題於2012年10月正式開題，自開展課題研究以來，我校課題組嚴格按照課題實施的計畫與安排，認真紮實地做好課題的研究工作，如今，有收穫，有改進，也有困惑。兩年來，我們的具體做法是 一 具體做法 一...
關於德育課題研究與實施工作
各位級長 班主任 您好！在班級管理工作中，許多老師能以愛心為出發點 富有教育智慧型地進行教育教學工作，成效顯著。我校經過廣州市德育指導中心立項的廣州市中小學德育研究 十一五 規劃課題 建立特色班級文化的研究 由羅燕芬主任統籌組織，進入研究實施階段 成功申報廣東省德育指導中心 廣州市婦聯評審的 家庭教...
紅星路小學和諧德育課題研究計畫
紅星路小學弘揚和培育民族精神和時代精神教育 課題研究計畫 2012至2013學年度 紅星路小學餘躍英 為積極探索建立和諧校園的有效德育工作途徑和方法，將課題研究與學校德育工作相結合，用研究推動學校德育工作向深層次發展，提高德育工作的針對性和實效性，特制定本計畫。一 研究內容 持續探索禮貌用語和感恩教...