帶著領導的囑託，帶著對兄弟學校如何開展「閱讀中外經典，享受讀書樂趣」的憧憬，我完成了為期兩天的文登學習之行。省重點研究課課題「閱讀中外經典，享受讀書樂趣」現場會主要分三個環節進行：
一、參與實驗的學校代表分主題對自己的實驗歷程進行展演。
二、山東師範大學文學系教授魏建做以「文學的闡釋」為主題的報告；
三、參與實驗的學校老師代表上6節與經典閱讀有關的觀摩課。通過此次學習，我感覺開闊了眼界，明確了下步課題研究努力的方向，為把好的經驗應用到我校的課題實驗中來，我打算從學習經過和我校下步打算兩個方面匯報一下我的學習情況。下面我先匯報一下我的學習經過：
首先，參與實驗的學校代表分主題對自己的實驗歷程進行展演。參加展演的有三所學校，他們分別是威海統一路小學、文登市第二實驗小學、文登市實驗小學。
威海統一路小學以論壇形式圍繞自己的發言主題「守望書香文化、奏出華彩樂章」進行了交流。通過他們在台上的交流，我們對他們學校的教學理念及他們對這一課題的認識及實施情況一目了然，在交談中他們引出了這樣的認識：
一、讀書是一種需要
首先，讀書是一種學校發展需求。沒有教師的讀書，教師底蘊不足，何談學生讀書？教師文化素質決定課堂教學，乙個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，威海統一路小學的積極培養目標就是走出去的每乙個人都是乙個有廣博知識的人、乙個有豐富涵養的人、乙個有可持續發展能力的人。
其次，讀書是一種職業要求。
他們在交談中談出在實驗過程中遇到的尷尬，在教學中，一味地要求學生讀書，而老師卻還抱著自己以前學的那些知識吃老本，結果孩子會的老師不會，讓學生問的尷尬，而在與老師們交流時，因為自己的知識淺薄，根本無法對別人的交流進行發言，含有一種膽怯與自卑。而對老師而言，這是一種大忌。
其次，讀書是一種生活需求。
古人就有「腹有詩書氣自華」的說法，而通過開展在教師內的讀書，老師們更深切地感受到了這一點，不管是新老師還是老教師，他們都深切的感覺到：日子很快過去，而讀書要一頁頁的讀，在讀書中發現自己，修剪自己，真的是很愜意的事情。
長湴小學學習研究課題月會匯報
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