（二）優化校園文化環境，促進學生的全面發展。
1、加強校園文化建設，充分發揮校園內的文化環境育人作用。根據學生年齡特點，我們在學校走廊布置宣傳專欄，一樓側重低年級的養成教育，二樓側重中年級的環保教育，三樓側重高年級安全教育，良好的環境時刻潛移默化地影響、教育著學生。
2、加強班級文化建設，充分發揮環境育人的作用。校訓懸掛在教室前面黑板的上方，時刻激勵學生，它起著喚醒學生成功的願望，激發學生的學習動機和拼搏精神。 「讓每一面牆壁說話」，使教室裡每一幅畫、每一句標語、每乙個版塊都激勵著同學們奮鬥拼搏、積極進取。
使學生從中認識自我，肯定自我，發展自我。
3、優化人際關係，營造平等合作的育人環境。我們提倡建立平等、和諧、民主、寬鬆的朋友式師生關係，力求做到真正理解、尊重、關愛、幫助、支援、賞識每乙個學生，使他們在安全、愉快、寬鬆的環境中快樂學習、快樂生活。促使了學校辦學理念在全校師生中得以體現。
4、注重興趣培養，豐富學生課餘生活。
為了充分彰顯學校的教學理念，我們注重開展興趣小組活動，因為我們深知人的興趣和潛能點是有差異的，而找對了興趣和潛能點才能最大限度的挖掘並發揮出乙個人的聰明才智。因此，我們致力於興趣小組的開發和利用，**、美術、體育、棋類、紙藝等興趣小組全面展開，異彩紛呈，讓學生的興趣特長得到激發與提公升，學習生活更加豐富多彩。
二、加強學校管理，提公升教學質量
（一）常規管理工作
學校制定了長期發展規劃，年度工作和學期工作計畫，建立健全了教職工的崗位責任，建立教職工業務考績檔案,不斷完善教職工考評機制,促進了學校的進步和發展。
建立教職工例會制度、教職工代表大會制度，充分發揮教代會的職能作用，定期召開教代會，審議學校重大決策及學校發展規劃，對學校工作實行民主管理和監督。
建立了教育教學、教育科研、後勤管理、安全管理等各項管理制度，並能指導學校的教育教學工作，形成了相互支援、高效運轉的工作機制。
成立了校本教研機構，有健全的校本教研檢查制度，由主管教學的主任負責，及時發現問題，採取措施，共同解決新課改中的教學策略、教學方式、課程整合等問題。
學校按國家課程計畫開足開齊課程。各學科均有專任教師任教，尤其是地方課程和校本課程，做到了教師、教材、計畫、課時四到位，學校定期對教師的教學工作進行檢查指導，把課程管理工作落到了實處。
在校本研修方面，我校健全了校本教研制度，注重開展校本培訓和教研活動，成立了以校長為組長的校本教研領導組，並成立了語文、數學、英語、綜合集體備課組。在校本研修工作中，我們以課堂教學為主攻方向，以「三維目標」的有效落實為目標，努力提高廣大教師的教學能力和水平。我們以教研組為單位，開展聽課、評課、說課等教研活動，開展了旨在解決教師在教學或管理中普遍存在的具有共性的主題教研活動。
近幾年學校承擔的的課題先後有《小學語文自主教學模式的研究》、《小學課堂教學中關注學生個性差異》、《小學英語多元化發展評價模式的研究》、《小學語文課堂教學有效性的應用研究》均獲區b級教育科研成果，《小學數學課堂教學有效性策略的研究》正在研究**中。在校本研修過程中，我校還注重新教師的培養，注重老教師的知識更新，在新老教師之間，開展了「傳幫帶」和「促幫學」活動，我們不斷地把成功的經驗總結和推廣，不斷地把一批又一批年青教師推向學校教學重要工作崗位。課題研究和學科組教研活動的開展使一大批教師成長、成熟、成功，2人被評為區級基礎教育課程改革先進個人。
16名教師的課獲區級以上研究課，37篇教師的**、案例、課件獲市區級獎勵。2023年武清區第一屆教育科研先進單位評選活動中我校被評為先進單位。
（二）德育工作
學校堅持「德育為首，育人為本」，各部門齊抓共管，全體員工共同努力，做到了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。
在建立健全學校德育工作組織機構，制定切實可行的德育工作常規的基礎上，以課堂學科滲透為主渠道，以常規德育教育為主要教育形式，以專題德育教育為主要強化手段，全方位、多層次、多角度地開展教育。以德育工作實施方案為目標，學習理解《中小學生行為規範》和《中小學生守則》，開展了「預防疾病，保護健康」主題班會比賽、「運動會」、「安全法制報告會」、「愛國主義、集體主義、社會主義」主題教育等大型活動，使學生逐步養成了良好的學習、生活習慣，學生精神面貌好，學風正，具有一定的社會責任感，遵紀守法，形成了自覺維護社會公德，保護環境，團結協作的良好風氣。
（三）行政管理工作
1、在學校管理過程中，實行民主管理，定期召開全校教職工例會，布置學校工作計畫，學期中廣泛徵求群眾意見，堅持校務公開，重大決策通過教職工代表大會。通過開家長會和家長委員會來徵求家長、社會和各方面的意見。學校做到以人為本，創造性地運用激勵機制調動教職工積極性，在評優晉級上堅持公開、公平、公正。
2、在學生管理過程中，嚴格學籍管理。制度健全，轉入、轉出、休學、復學、借讀手續齊全，檔案完備。學校注重新課改理念下教師、學生的評價方式，用新課程的理念科學評價學生的學業成績，保護學生自尊、自信。
3、規範學校財物管理，學校制定了各項財物管理制度及賠償制度，所有後勤管理人員和各處室負責人各司其職，認真管理。總務處定期對教學裝置和辦公設施進行檢查，對損壞的物品嚴格按照學校的賠償制度執行。對校產、校舍管理分類造冊，責任到人，每學期都定期進行安全檢查，有重大安全隱患的及時上報，對於自然老化損毀的及時維修，確保了學校正常的教育教學秩序。
學校重視各專用教室的管理和維護，指定專人進行管理，對圖書、儀器、計算機及音體美器材分類造冊，定期檢查、維護，並及時紀錄檢修情況，確保各裝置器材的正常使用。
堅持校務公開，隨時接受學校教職工、家長和社會的監督。
4、安全管理是做好學校一切工作的保證，所以我校每學期都把安全管理工作作為學校的重點工作之一。
（1）狠抓安全責任落實。學校進一步加強對學校安全的監管工作，通過層層簽訂安全承諾書，切實落實學校的安全主體責任。強化責任追究，把事後責任追究和事前責任追究緊密結合，把相關人員的直接責任追究和相關領導疏於管理的責任追究相結合，推進學校安全管理網路化建設。
（2）狠抓安全隱患整治。學校定期組織安全大檢查活動，對校舍、樓道、教育教學設施裝置、消防設施裝置、衛生、集體活動等易引發群死群傷事故的各類隱患進行檢查。 學校制定了各項安全、衛生管理制度和應急預案，並責任到人。
學校設定警務室，對校園進出人員進行登記，加強對校園內的安全巡查；各種消防、報警設施和裝置安裝到位，重要處室配有報警器，為保證學校財產的安全提供了有利的保障。
（3）為確保學生上下學安全，學校對周邊環境認真進行分析排查，列出整治重點，進行集中整治。根據學校地處大東路的實際狀況，我校每天上學、放學期間，都有教師在校門口、路口護送，既增加了學生的安全係數，又培養了學生遵守交通規則，安全行走的習慣。
此外，學校還定期組織學生進行火災、**等突發事件疏散演練，請法制副校長給師生進行法制講座和安全教育。學校多年來未發生過一起重大安全、衛生事故，無一例傷害事件發生。
三、加強教師隊伍建設
（一）配備乙個強有力的領導班子
學校建立了一支由校長、教務主任、德育主任、總務主任組成的強有力的領導集體，這個集體團結協作，銳意進取，埋頭苦幹，全體成員全部具有大專以上學歷，結構合理，能勝任教學工作，具有指導教學、教研和班主任工作的能力。學校領導班子成員具有先進的辦學理念和較高的思想政治素質和政策理論水平，熱愛教育工作，具有敬業奉獻精神和改革創新精神，具備較強的組織管理能力。
學校堅持「讓學生快樂地成長，讓教師幸福地工作」的辦學理念，以「辦好社會滿意的學校，培養社會滿意的學生」的辦學目標，辦學思想端正，能結合學校實際認真貫徹黨和國家的教育方針、完成上級交給的各項任務。
（二）加強學習，形成良好師德
我校師資力量雄厚，現在我校的42名專任教師中已有28人達到了本科以上學歷，佔專任教師的66.7%，區級骨幹教師1名，鄉（鎮）校級骨幹教師15人。
教師紮實敬業，積極進取，樂於奉獻。全校教師具有較高的師德修養和敬業精神，熱心教育和教學研究工作，遵守教師職業道德規範；熟悉基礎教育，了解課程發展趨勢，具有較強的教育教學和教科研能力；善於吸收新課程理念和教學方法，能把現代教育理論和資訊科技轉化為教育教學實踐。近幾年來，我校湧現出一大批骨幹教師和教學能手。
積極組織教師參加繼續教育培訓、業務學習、政治學習及新課程標準等培訓，認真學習教育法律法規、《武清區教育系統幹部教師十要十不要》，牢固樹立依法執教、文明執教意識，開展多種形式的師德主題活動，用先進教師的事蹟教育和鼓舞廣大教師。弘揚奉獻精神，提公升服務意識。
開展校本培訓，組織學習《新課改》和《教學反思》等教育理念，發掘教師可持續發展的潛能，通過學習，廣大教師逐步形成了「修身、敬業、愛生」的良好師德。
四、素質教育
（一）德育為先，育人為本
學校成立德育工作領導小組，堅持以人為本的原則，加強和改進德育工作，把思想政治教育、品德教育、法制紀律教育和心理健康教育作為德育工作重點，貫穿於教育全過程，並把德育教育系列化，整體推進，分時期有重點的實施。
同時開通了心理服務，宣傳心理健康知識，展示學校的心理健康教育活動，為師生提供心理輔導。
我校本著「辦好社會滿意的學校，培養社會滿意的學生」這一宗旨，大力推進學校教育、社會教育、家庭教育三結合的一體化工程，成立了家庭教育領導小組，每學期召開家長會，請家教成功的學生家長介紹經驗，以此引領更多的家長科學發揮作用。
（二）小處著手，大處著眼
我校把規範學生的日常行為，作為德育工作的基本任務，注重行為規範的養成教育，從大處著眼，小處著手，從一點一滴抓起。
首先，大隊部和德育處聯手反覆地組織學生學習《小學生日常行為規範》和《小學生守則》。其次大隊部開展了 「一日規範禮儀」等多種形式活潑的隊會活動，使學生養成了良好的學習生活習慣。
每學期期末，除了評選「三好學生」外，對於在某一方面表現突出的學生，我們還通過評選「進步獎、文明獎」等單項獎的形式，對學生進行表彰。另外，我校每班每學期還專門評選優秀少先隊員，在學校期末總結大會上進行表彰。
通過強化養成、總結表彰等一系列管理方式，使我校學生的精神面貌煥然一新，養成了學生良好的行為習慣。
（三）遵循教育規律，減輕課業負擔
學校能嚴格執行課程計畫，開齊、開足、上好課程，教師能認真落實「教學五認真」的要求，每位教師刻苦鑽研，規範教學行為，努力提高自己的教育教學水平，提高課堂教學效果，切實減輕學生過重的課業負擔。學校加強監管力度，每月不定期調查學生作業量，確保教師嚴格按照要求布置家庭作業，
一、二年級不留書面作業；
三、四年級不超過40分鐘；
五、六年級作業總量不超過一小時。
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