我校擁有乙個教育觀念新、管理能力強、年齡結構合理、勇於改革創新、團結協作的領導班子和一支教育理念超前、富有開拓意識、教育科研能力較強、愛崗敬業、朝氣蓬勃的教師隊伍，經過多年的發展，在各級領導的關心支援下，辦學條件得到不斷改善，如今我校正以「建立」工作為契機，為建設管理一流、質量一流的人民滿意學校而努力。現將我校學校管理情況匯報如下
一、強化學校班子管理，確保學校工作正常運轉。
1、優化班子結構。新學年開始，對學校的班子進行了調整，組建成一支強有力的學校班子隊伍。
2、明確班子成員職責。作為班子成員，我們要求其把學校的工作放在首要的位置，認真做好本職工作。在每個星期一的上午第一節課都要組織召開班子例會，總結上一周的工作，找出工作中存在的問題，協商解決辦法，同時要求每個班子成員，在工作中都要有創新，不僅僅完成工作，而是要把工作做好，做實。
並在第四節課召開全校教師例會，班子人員對全體教師布置本週工作任務。使每位教師，除了完成正常的教育教學以為，對學校的各種活動有了乙個明晰的認識，思路清晰了，工作成效顯著提高。
3、抓好班子廉政建設。我們利用班子會多次進行廉政教育，讓大家清楚地認識到，加入班子隊伍，不能貪圖享受，行使特權，而要有奉獻精神，樂於奉獻，廉潔自律。
二、強化教學工作精細化管理，促進教學質量穩步提高。
教學質量是一所學校永恆的主題,是學校生存、發展的生命線,同時也是檢驗一所學校辦學水平的重要指標。那麼，教學工作便成了學校管理工作中的頭等大事。為此，我們加大了對教學工作的管理力度：
第一：狠抓了教學常規的落實。我們成立由校長親自掛帥，教導處具體負責的教學常規管理領導小組，在組織落實、制度落實的同時，我們在具體措施和相關環節上也做了實實在在的工作。
抓備課，實行每月一大查，每週一抽查；抓上課，每天都對教師的侯課情況，是否帶手機上課，是否帶教案，有沒有空堂情況，班子人員，責任到人，每人查一節課，不定期抽查。極大的督促了教師及時上課，做到不遲到，不空堂；抓聽課，每次教研活動，教導處都對聽課的教師登記在冊。 每月還要交教導處檢查；抓作業的布置和批改，採取調查學生的辦法，杜絕弄虛作假。
各項檢查情況都要在月末形成書面材料，在例會上進行通報，加強教師的相互監督。
第二、狠抓了教研工作的落實。
1 、利用每週的業務學習時間，開展業務學習。教師輪流主持，體現主人精神，提高主動意識。把自己的思考感悟提出來與大家共享，結合每位教師的經驗與實踐進行思考、交流，促進教師業務水平的提高。
2 、通過「走出去，請進來」的方式加強對教師業務能力的培訓。我校和*中結成了幫扶對子，我們將派出不同學科的教師到三中觀摩學習，把一些先進的教學理念和教學方法帶回學校，同時三中也將派出骨幹教師到我校進行教學指導，不斷提高我校教師的教研水平和教學能力。
3、採取多種方式，全方位地提高教研工作的成績。用以老帶新的辦法，在教師間結師徒對子，對新教師的教育教學方法進行及時有效的指導；鼓勵廣大教師使用現代化的教學裝置，提高課堂效率；開展了中青年教師的教學比武，進一步提高了教師的業務水平和素質，改進教學方法，深化教學改革和教學研究。
4、學習東廬中學「講學稿」的課改先進模式
我校根據總校的安排學習東廬中學「講學稿」的課改先進模式，廣大教師積極參加總校組織的各種培訓，認真進行階段性總結，積極參加總校的集體備課和二次備課，利用暑假編寫了講學稿，期初集中培訓的時間又對講學稿進行了二次修訂。使「講學稿」更適合本地區本學校的師生應用，大大提高了使用效果。使用講學稿不僅減輕了教師負擔，更重要的是使學生養成了提前預習的好習慣，養成了會預習，會學習的良好學習習慣。
5、作業改革，批與改，多種形式，師生全面參與。
作業的布置和批改是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此我校積極探索作業多元化改革，全方位實施作業評價，除了常規作業外，還設計了豐富多彩的實踐性作業，如收集資料，做家務活，搞社會調查等。例如語文學科盡量拓寬學生的課外閱讀面，組織學生到學校圖書室借閱圖書，鼓勵學生利用星期天或節假日讀書，堅持寫讀書筆記。
訓練做到：分層練習，適時、適度、適量，反饋矯正及時，日清、周清、月結，促進學生提高與發展。讓賞識和激勵貫穿作業批語之中，因此我們要求作業的批語盡量要多激勵賞識，少批評指責，一句由衷的讚美或誇獎，可能使他們終生受益。
第三、大力倡導賞識教育，管理在賞識氛圍中和諧進行。
根據總校安排，我校從九月份開始實行賞識教育，全校教師充分肯定學生，通過語言激勵、口頭表揚、心理暗示等方式，不斷培養學生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇於進取的信心，更能有不斷進取的動力。
（1）、抓好教育契機，學生建立自信。
賞識教育的課堂上，沒有厲聲地訓斥，沒有嘮叨的說教，有的是燦爛的微笑，親切的話語，使學生的心靈得到觸動，錯誤得以改正，教師們學會了寬容，這樣可以緩和師生之間的緊張局面，使學生逆反心理轉變，防止學生產生牴觸情緒，讓孩子們在被賞識中提高自己的自信心，使「嚴」收到最佳的效果。教師建立起一種全新的觀念：像對待上帝一樣對待孩子；把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去創造另乙個美好的生命！
（2）、捕捉閃光之處，讓學生提公升能力。
在賞識教育的大背景下的管理，老師們發現在學生身上存在著不可估量的潛能，只要拋棄錯誤的教育方法，賞識他們的每一點進步，讓他們永遠充滿自信，則無論什麼樣的學生，其能力的幼芽都能茁壯起來。實踐證明，善意的讚賞是一種投入少、收益大的感情投資，是一種驅使個體奮發向上、銳意進取的動力。
（3）、更新家長觀念，讓家長參與進來。
許多家長對孩子學習成績十分關注。但是，他們對影響學習成績的因素、學習成績提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不夠。據了解，許多失敗的家長都是由於家教觀念陳腐，沒有用賞識的目的凝視自己的孩子，在賞識教育的倡導下很多教師找學生家長共同**教育方法，引導家長用賞識的目光發掘孩子的優點，在學習上學會表揚、鼓勵他們，告訴家長都應眼含熱淚的欣賞他、擁抱他、讚美他們。
家長教育方法的改變使孩子增強了自信心，學習變得主動了，上課愛舉手發言，一遇到不懂的地方，就問老師、問家長。現在，同時也知道欣賞和關心別人了，懂得父母的艱辛，懂得自重。學校教育和家庭教育兩股力量擰在一起，形成共教合力，是培養學生健康心理和提公升綜合能力的最好辦法。
（4）、強化服務體系，讓領導賞識教師。
在賞識教育的大背景下，我校領導班子強化服務意識，學會賞識每位教師的優點，讓這些優點在平時的教育教學中發揮作用。用賞識的眼光看人，從教師的長處著眼，所看到的優點一定多於缺點，長處多於短處。各級領導都學會了賞識教師，隨時發現教師的「閃光點」，讓教師不斷體驗成功的喜悅，找到工作的樂趣和自信。
讓教師在實際工作中開拓進取，意志堅強，擺脫不利的因素，創造驕人的業績。
三、強化安全工作管理，努力打造和諧平安校園。
為了給廣大師生創造乙個和諧穩定的教學環境,我校緊緊圍繞構建和諧社會的目標任務，以維護師生的合法權益為立足點，以安全文明校園建設為切入點，以加強安全教育、排查化解安全隱患工作為著力點，進一步建立和完善工作機制，切實推進安全文明校園建設。我們主要做了以下幾方面的工作：
1、成立了以校長為組長的安全領導小組，負責安全檢查和管理。2、明確職責，把責任落實到人，各負其責，層層簽定安全責任狀。3、安排了專職門衛，花大力氣整頓了以往學生自由出入校園，在外逗留的現象，最大限度地降低了事故發生的可能性。
4、實行了班子成員和教師值周管理制度，及時發現日常生活、學習中的安全隱患和不良情況，及時匯報，督促整改，把問題處理在萌芽狀態。5、加大了安全管理的宣傳力度。我們把每週一的早操時間作為學生例會時間，開展了「國旗下的講話」活動，通過學校櫥窗和教室學習園地，辦好安全教育專欄，進行教育宣傳，讓學生懂得生命的寶貴，學會珍愛生命。
6、利用安全教育課，對學生進行安全教育，和安全演練。7、安全月檢月報制度。
四、教師隊伍建設。
1、校本培訓
通過政治學習提公升教師道德素質，通過業務學習，教師基本功訓練，現代教育技術培訓等提公升教師的業務素質。
2、師德建設
①組織學習，提高思想認識。我們利用每週例會時間進行政治思想學習，先後學習了教師法《教師法》《未成年人保**》《新教師職業道德規範》等法律法規，增強了教師的法律意識，提高了教師的職業道德水平，學會明辨是非，不盲從。
②、以「師」為本，為教師排憂解難。我們以學校工會為紐帶，成立了「教代會」，深入到教師當中，傾聽教師的呼聲，對教師的合理要求，我盡最大的能力解決。抓好了食堂管理，從細節入手，改善了師生生活，讓教師工作順心，生活舒心。
五、以規範學生行為為著力點，構建多層次、全方位的德育工作網路。
我們認為：學生是學校管理的主體，應當充分認識他們的重要性。因此，我們把德育工作的著力點放在規範學生行為上，並以此切入，構建「學校——家庭——社會」全方位的德育網路。
我們先後制定了《**中學一日常規》《班級評比細則》《優秀宿舍評比條件》等多項餘項規章制度，使學生從進校門開始就有明確的規範可循，為強化守紀意識，學校還專門組織行為規範知識競賽，使各項制度深入人心。
學校成立以校長為組長，分管校長、德育主任具體負責、團委、工會、班主任代表為主要成員的德育工作小組，制定詳實的工作計畫，加強德育工作的領導，開展爭創「優秀班集體」活動，在班級考核中，引用**考核制度，每日一公布，每週一評比，每月一總結，讓榮譽感、責任感成為規範學生行為的內在動力。為把班級檢查落到實處，檢查採用了全方位，多層次檢查，主要有帶班檢查，值周檢查，舍務教師檢查，門衛檢查，學生會檢查等。
校園文體活動豐富多彩，寓教於樂：每週一早晨，公升旗儀式莊嚴而隆重；「校園廣播」由張主任具體負責， 優雅的朗讀材料營造了書香氣息，舒緩的校園歌曲，深受學生的歡迎；教師節學生演講比賽、慶祖國六十華誕合唱比賽、書畫展覽都展示著學生的藝術天才，這些以培養學生自我管理能力為目的的德育活動不拘形式地對學生進行著思想教育。學校嚴格執行《體育衛生工作條例》，開好兩操兩活動，保證學生生理和心理健康的發展，即將召開的學生隊形佇列比賽和明年的春季運動會等大型群體活動使學校充滿了生機和活力。
德育工作不能孤立進行，而是乙個動態的網路，每學期學校都召開全校性的家長會和分年級、分班級的家長會，讓家長走進學校，讓學校了解家庭，為規範學生行為積累第一手資料。由40名家長代表參加的學生家長委員會，定期到校監督學校管理工作。學校聘請了一名法制副校長（**派出所朱所長），每學期都進行法制教育報告會，對學生進行遵紀守法教育，把妥善解決學校一系列涉外法律問題，接受家長和社會的諮詢，納入法制化軌道，依法治教、依法治校，趨於正規化。
學校匯報材料
青龍鎮樂泉中心完小2009 2012年惠民資金使用情況 一 基本情況 青龍鎮樂泉中心完小位於青龍鎮安家渡村，距離縣城6公里左右，是青龍鎮唯一的一所片區完小，占地面積5220平方公尺，建築面積723平方公尺。下轄大丫口 四季巖兩個教學點。現有在校學生304人 其中中心完小198人，大丫口46人，四季巖...
學校安全匯報材料
一 認真履行領導職責，高度重視安全工作 加強領導認識，層層簽訂責任書。長期以來，學校各級領導高度重視學校 學生安全工作，認真學習省市縣相關部門關於學校安全工作的指導性檔案，嚴格執行檔案精神，加強對安全工作的領導和組織，成立了以校長為第一責任的安全領導小組，確定趙桂興副校長負責安全管理工作，並且制定了...
學校演練匯報材料
關於校園應急預案體系建設和管理情況的匯報 應急預案指面對突發事件，如自然災害 重特大事故 環境公害及人為破壞的應急管理 指揮 救援計畫等，是開展及時 有序和有效應急救授工作的行動指南，是做好應急管理的基礎性工作。加快各級各類突發公共事件應急預案的編制 修訂和完善工作並及時進行演練，完善應急預案體系，...