教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高我校的教育教學質量，根據縣教育局教研室檔案精神，結合我校實際情況，以學生的全面發展為中心。對教學常規進行統一規劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學化、規範化的路子。
本學年度，主要從以下幾個主要方面開展了行之有效的工作：
一、加強教學管理，提高課堂教學質量
1、管理機制
教學工作是學校的中心工作，是教師在整個教學過程中必須遵循的規範要求，是學校最主要的最根本的制度，它關係到學校教學秩序的正常執行，規定和制約著教師的教學行為。是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證。
為此，我校成立了教學常規建設領導小組，學校建立健全了教學管理機構，實行崗位責任制，注意工作的協調和諧。學校班子成員分管年級，帶管教研組，協管教學班，明確責任，站崗值班，校長劉佔東抓全面，姚鵬主任主抓九年級畢業班，王建軍、于曉靜主任主抓八年級，張樹林主任主抓七年級，張仲禮主任負責教學的後勤調配。
實施中層領導蹲點負責制，確保教研活動落實「中層領導員是教研組長的助手」，所有中層領導都被教導處分配到各個教研組輔助教研組長開展組內外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務協調類的工作。
學校規定中層領導必須每次參加教研組的教研活動，每週必須到課堂聽課達2節以上，校長及所有中層領導必須到第一線指導教學工作，參加聽課、評課活動。
2、落實常規
學校始終將課堂常規的落實放在首要任務，制定了許多課堂常規的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現：
（1）備課
堅持「不備課不得上課」的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關係。我們要強調備課的內容。
備課中心任務應是鑽研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學目標，理清教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課是教師個性智慧型的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案。
要廢除假教案，力求多一點實質少一點形式。
學校教學評估工作匯報材料
2007.8 我校根據河北省和定州市縣教育局關於實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹 實事求是的原則，按照 學校評估標準 和 教師教學評估標準 學校教學評估工作，已經取得階段性結果，通過了鎮中心校的驗收。我校通過開展此項工作，深刻感受到它進一步推進了課程改革，強化了學校教育教學管理...
教學評估匯報材料
1.教師評估 為了公平 公正 客觀 真實地對教師進行評估，我們組織教師認真學習了 河北省義務教育階段教師教學評估標準 每位教師對照標準，實事求是地剖析自己，客觀的評價他人。既充分肯定自己的優勢，又要發現他人長處。學校評估小組充分發揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師教學評估的基本流程 學習標準...
教學評估匯報材料
蟬房中學 教學評估工作是新課程改革的重要組成部分，它有利於促進基礎教育的改革發展，有利於貫徹落實黨的教育方針，有利於提高教師的業務素質和學校的教育教學質量。為此，我校組織教職工認真學習和研究 河北省義務教育階段教學評估手冊 落實 沙河市關於教學評估的通知 的精神，成立由學校校長任組長，教務處具體負責...