三、寫的素質及培養
首先，從最基本的書寫開始，逐步由看圖說、寫話、較複雜的句子的「連詞成句」、造句過度到語篇層次，並適當結合文體知識，如信件、日記、報告、故事等等。在教寫作時，精心挑選寫作題材，要求學生多做一些groupwork，並在構思、遣詞等寫前準備中相互幫助，最後成文。鼓勵學生平常多練筆，辦英語報、英語廣播台，鼓勵學生多寫所見所聞所思，向多種雜誌、報刊投稿，鼓勵學生用所學英語進行社群服務，比如美化教室、校園、城市、製作設計標識；向校內外報刊雜誌投稿，讓學生從中享受成功。
這樣就會增加有興趣，主動學習，逐漸寫出連貫且結構完整的短文。
四、策劃組織和實施各種語言實踐活動
盡量採取全英語授課，鼓勵師生之間、生生之間隨時隨地用英語交流，用英語思維，共同創造良好的語言環境。為了使學生獲得大量的英語交際機會，提高學生的英語交際能力和思想品德素質，還可以舉辦學生的英語電影配音活動。在參加活動過程中，學生們積極性會提高，通過反覆模仿原音，對口型，達到爐火純青的地步。
實施這樣的活動，學生們受益匪淺，對英語的學習將會更加有興趣。
還可以搞一些英語專題講座，比如介紹如何學外語，介紹英語國家的風俗習慣、英語文化背景知識，諸如聖誕節、感恩節、母親節、父親節等西方節日，以及我國的春節、端午節、清明節、重陽節、國慶節等。
怎樣培養學生的數學綜合能力
摘要數學教學的目的就是使學生獲得必要的數學素質 廣博的數學通識，準確的數學語言，良好的計算能力，周密的思維習慣，敏銳的數量意識以及解決問題的數學綜合能力。當前的素質教育又向數學教育工作者提出了更高的要求,教師不僅要面向全體學生，而且既要教書又要育人,在數學教學過程中，學生的數學綜合能力是指分析和解決...
高中物理教學與學生綜合能力培養
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有效培養職校學生的綜合職業能力
溧陽職教中心鄒列平 國家十一五發展規劃明確提出大力發展職教的決定。經濟快速全球化和高新技術不斷呈現對技術技能型 知識技能型 復合技能型等新型人才在數量與質量上也提出了新的要求。這些大環境說明職教正面臨著良好的發展機遇，也面臨著更多挑戰。通過對職校畢業生的跟蹤調查發現 職校畢業生在職業理念 專業技能上...