【摘要】在體育教學中，充分挖掘學科教材，巧妙滲透，培養「德育能力」；認真鑽研教材，因勢利導，培養「體育能力」；有效調控課堂結構，寓教於樂，培養「美育能力」。對學生「德育」、「體育」、「美育」能力的培養，從而有效的提高學生的綜合能力。
【關鍵詞】體育課堂；培養；素質教育；綜合能力現階段的素質教育對我們廣大教育工作者提出了全新的要求：教育要全面轉向提高國民素質的軌道上來。這就體現了當今的教育形式對人材培養的具體標準和要求。
在體育教學中，對學生進行「德育」、「體育」、「美育」能力的培養，是面向全體學生，進一步落實體育目標教學的重要因素，也是提高學生綜合能力的有效途徑之一。
首先、要充分挖掘學科教材，巧妙滲透，培養 「德育能力」。
在基礎教育階段，「德育能力」的培養，是實施素質教育的首要任務，也是體育教學重要「目標」之一。在體育「目標教學」中，主要是培養學生愛祖國、愛人民、愛集體，遵守紀律等道德品質，培養學生勇敢、頑強、刻苦、機智、果斷和責任感、義務感、光榮感等思想品質。而學生思想品德的形成和完善是乙個極其複雜的，是乙個認識——情感——行為的反覆無窮的迴圈過程。
因此，就要求教師在備課時必須要系統地了解教材內容的意義、任務及要求，在教學過程中不斷地滲透「德育能力」教育。如每節課進行的隊形佇列練習能對學生進行紀律性等傳統教育；但是有些教材本身思想性不明顯，如跑、跳、投、攀爬、體操等教材，就要根據教材不同的特點，充分挖掘教材內涵，細心構思，在教學導「標」過程中巧妙地滲透德育教育，會起到「潛移默化」、「潤物而無聲」的啟迪作用。例如：
我在中長跑教學中，注意在提出「目標」：「學習中長跑的技術動作，發展學生下肢奔跑能力和心肺功能……」之前，先向學生介紹我國長跑名將王軍霞的事蹟，提出向她學習，以她為榜樣，激發學生的學習興趣，然後才進一步學習動作要領。大大提高了學生學習的積極性，提高了課堂教學效果。
實踐證明，在教學過程中，細心構思巧妙安排，有目的地滲透一些「德育能力」的教育，引導學生去感悟，使其在身體得到鍛鍊的同時，不知不覺地受到思想品德的教育，初步具有適應社會、自我分辨是非的能力，從而達到培養「德育能力」的目的，收到事半功倍的德育教育效果，提高了課堂教學質量。
體育課堂上學生創新能力培養
教學是學校的中心工作，課堂教學是實施素質教育的主要途徑。體育學科在學校教育中具有自身的鮮明特性。體育學科為學生提供了獨有的 開闊的學習和活動環境，以及充分的觀察 思維 操作 實踐的表現機會，對於促進學生創新能力的開發提高，具有其它學科所無法比擬的優勢。近年來，教學改革已經滲透到各學科的各環節中，體育...
體育課堂學生心理素質的培養
隨著社會的發展，教育教學的突飛猛進 學生的年齡較低，在體育課上，開展一些技術較難的體育專案，已成為部分學生的一大難題，為此，培養學生的心理素質尤為重要。過去，我們上初中年代，學生年齡較大，有力量，現在上初中了，有的學生年齡較小，身材較低，力量達不到，一些專案做不出來，再加上懼怕心理，更是不敢做，也就...
優化體育課堂教學,培養學生終身鍛鍊意識
體育作為學校教育的乙個重要的組成部分，在學生的成長過程中發揮著不可替代的作用。尤其是學校體育又是學生終身體育的基礎，運動興趣的培養以及運動習慣與參與意識的形成是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。在全面貫徹教育方針，落實素質教育，以提高學生身心素質為根本宗旨的今天，如何體現學生的主體地位，充分發揮...