初中物理是以實驗為基礎的一門學科，對學生有明確的實踐性要求。開展綜合實踐活動是新課程的明確要求。把科學**精神和人文關懷融於有組織有目的的實踐活動中，開設一定數量的綜合實踐活動，將有助於學生素質和能力的全面提公升。
兩年來，秉承這種思想認識，我們帶領自己的學生進行了大量的綜合實踐活動。我們驚喜地發現，綜合實踐活動已經在學生身上引發了很多的變化。
初中物理的第一章是「聲現象」，在這一章的教學過程中，學生學到了雜訊以及雜訊所產生的危害，他們對雜訊有很多自己的想法和見解，在課堂上就曾經進行過激烈的爭論。抓住這個契機，我們給學生布置了乙個小調查任務：「雜訊的**及防治」，讓他們在週末進行調查並寫成報告。
對於剛公升入八年級的學生而言，這個調查應該說是一件困難的事情。面對困難的挑戰，他們並沒有退縮，在教師的鼓勵下，在家長的支援下，八年級（6）班的學生進行了這項實踐活動。
學生大多三五個人自願結成小組，自己設計調查方案，自選調查地點，在小組同學的合作下，通過觀察、測量、拍照、錄音等各種方式，收集證據，分析論證，充分交流與合作，並寫出了他們的調查報告。
鑑於學生的年齡特點和知識掌握情況，學生的調查過程存在很多共性，調查方法大致歸結為以下幾種。
1.走進學校或居家附近的建築工地，調查產生雜訊的裝置。
2.進入居家附近的市場，用錄音裝置記錄不同時間段的聲音。
3.進入工廠，調查雜訊**及工廠方面的雜訊防護措施。
4.在市區交通繁華路段通過雜訊監測裝置記錄不同車輛通過時的雜訊指數，以及不同時間段的雜訊指數。
5.在家長幫助下走進社群、郊區、工廠等不同區域感受雜訊大小。
通過這次實踐活動，學生不僅對雜訊的產生和傳播有了進一步的了解，還對雜訊對環境產生的危害有了切身的感受。他們高昂的學習熱情，嚴肅的科學態度，實事求是的工作作風，都反映在他們個性化的調查報告中。課內交流反思時，每組學生都經過了精心的準備。
學生為了更好地展示自己小組的成果，同其他學生分享，紛紛把自己的調查材料、**、錄影等製作成幻燈片。交流時，組內同學積極配合，有的展示實物，有的操作多**，有的解說，通過這樣的合作交流，增進了學生之間的了解和信任，讓他們體會到了集體智慧型是學習的共同財富，同時也培養了他們的團隊精神。顯然，這些財富是課本知識和教師講解都不能給予的。
開展綜合實踐活動,提高學生綜合素質
郵編 410326 單位 瀏陽市山田中學 姓名 吳興旺 職稱 中學一級教師 聯絡 139 內容摘要 綜合實踐課是一門以活動為主的課程，要求學生親身經歷，合作 學生在一系列的活動中發現和解決問題 體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。教師要善於靈活組織，設計豐富多彩的形式為學生開展活動創造條件 提供...
利用好綜合實踐活動,更好地提高資訊素養
整刊文本版 心事 教育策劃與管理 2013年7期 字數 2037 心事 教育策劃與管理 2013年7期字型 大中小列印當頁正文 當今社會正跨入資訊時代。資訊科技的廣泛應用，逐漸改變了人們的學習方式和生活方式，在資訊社會的背景中就要求人們具有良好的資訊素養。資訊素養是什麼？資訊素養是一種對資訊社會的適...
在綜合實踐活動中提高學生習作水平
然而，我們的不少學生卻對家鄉商丘的歷史了解得極為粗淺，甚至一無所知。我們設計這一綜合實踐活動，為了讓學生通過參觀 調查 採訪等形式了解商丘歷史名勝古蹟，進而培養學生熱愛商丘 熱愛祖國的感情，樹立建設家鄉報效祖國的遠大志向 我們立足於商丘，以商丘的歷史為載體，就地取材，學生通過綜合實踐活動,親切地觸控...