體育作為學校教育的乙個重要的組成部分，在學生的成長過程中發揮著不可替代的作用。尤其是學校體育又是學生終身體育的基礎，運動興趣的培養以及運動習慣與參與意識的形成是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。在全面貫徹教育方針，落實素質教育，以提高學生身心素質為根本宗旨的今天，如何體現學生的主體地位，充分發揮學生的體育學習積極性和學校潛能，提高學生終身體育意識，這就需要教師不斷優化課堂結構，提高教學藝術。
一、培養興趣，調動學生的參與意識
興趣是學習積極性的源泉，而教師是學生興趣的指南。學生在有興趣的狀態需按學習和在沮喪厭惡的狀態下學習，效果是極為不同的。興趣促成動機，動機支配需要的行為。
因而，興趣的強度決定行為的結果，有了積極的學習興趣，人的神經、情感領域也就無意識地產生了動力。而且，這種興趣的保持時間相對較長。
我在教學實踐中體會到，要想培養學生的興趣必須改革舊的教學模式，建立一種「技術、競賽、遊戲」融為一體的體育教學方法。一般來說，每學期新開學的第一節體育課的內容是室內理論課。為了把第一印象留給學生，教師都要做好充分準備，包括體態大方、精神飽滿、教學內容全面、準確、精練。
為使學生認識到體育是生活的一部分，學生還要經常參加社會團體組織的各項比賽或組織工作，使學生對體育產生一種傾向性情感，油然而生的學習興趣溶於其中。
人的本性是愛動的，一般來說自幼就愛「玩」。那麼從小培養學生愛「玩」，會「玩」的習慣，加以正確引導，其成效也就愈大。大多數學生是喜愛體育課的，但他們的興趣有時遭到了扼殺，使之體育意識也隨之淡漠，教師在教學中應將快樂還給學生，這種快樂是其它課程無法給與的。
學生一旦感受到體育帶來的喜悅，就這樣終身體育意識的種子就在他們的心中生根發芽。
二、 激發活力，培養自我鍛鍊的能力
「體育與健康」新課標提出：「學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會學習體育的基本方法，形成終身鍛鍊的意識和習慣，選擇自己喜愛的體育專案，體驗鍛鍊身體的樂趣。從而提高學生對體育的關心、意欲、態度和興趣，提高自我鍛鍊的能力，使其擁有健康的體魄。
」隨著課堂教學改革的不斷深入，體育在學科教學中的地位也在不斷提公升，體育課有以前的每週兩課時變為每週四課時，在廣大體育教師感到慶幸的同時，我們也該清醒地意識到這對孩子們愛動的天性來說，是極其的短呀！因此，教師除了紮實地搞好課堂教學的同時，更應注重學生自我鍛鍊的能力，這也是養成與掌握終身進行體育鍛煉意識、習慣和能力的手段。
簡論初中體育課堂教學的優化
作者 張澤玲 科教新時代 2013年第11期 摘要 在新課程理念指導下優化體育課堂教學，是提高中學生體育素質的主要手段。體育課堂教學是實現學校體育目的任務的基本途徑，其實施過程及其效果與多種因素相關。關鍵詞 初中體育 創新教育 魅力教育 中圖分類號 g220.46 文章標識碼 d 文章編號 1326...
提高體育課堂教學
摘要 在體育課堂教學中，教師激發學生的運動興趣，激發學生的求知慾望，讓學生的肢體和思維處於積極的狀態，其真實的教學意圖是充分發揮學生學習的主動性和積極性。如何提高課堂教學的有效性？學生作為教學的主體，其主體參與體育教學的程度如何是整堂課教學成敗的關鍵。關鍵詞 主體參與教學有效性目標設定角色轉換 1 ...
體育課堂教學中如何培養學生良好的鍛鍊習慣
體育需要強調人們親自參加體育鍛煉,並使體育鍛煉成為日常生活中不可分割的一部分。培養學生對體育的興趣 愛好,並養成體育鍛煉的習慣,是體育教學成果的乙個重要標誌。在體育課堂教學中,培養學生良好的鍛鍊習慣,對提高課堂教學效果,培養學生終身體育能力,促進學生身心健康發展有著重要的意義。因此,體育教師在課堂教...