為進一步實施素質教育，全面推進基礎教育課程改革實驗工作，充分發揮我區小學學科帶頭人和骨幹教師在以校為本的教育教學研究中的先鋒帶頭作用，提高我區學科帶頭人和骨幹教師隊伍的素質，真正建立激勵競爭機制，並實現對學科帶頭人和骨幹教師的科學評價，根據《大興區中小學學科帶頭人及骨幹教師工作規程》(京興教發[2008]80號)，制定本評價辦法。
一、 評價方法
學科帶頭人和骨幹教師的評價每年一次，首先由個人填寫評價表中個人評價部分，並影印各種獲獎證書和有關證件；再由所在學校填寫評價表中學校評價部分，並將全部材料交進校小學教研室；由小教研各學科組填寫評價表的其它部分，所有材料均上交教委備案。區教委結合個人自評、學校評價、同年級同學科教師評價、小學教研室評價，評出優秀、合格、不合格三個等級。
二、 評價內容
(一)教研室部分
1.政治業務學習：學科帶頭人和骨幹教師要認真參加各級領導部門組織的政治、業務學習。要自覺學習與學科教學有關的理論書籍，每年至少交乙份學習心得。
2.**、教輔資料編寫：學科帶頭人和骨幹教師，要積極將自己的學習體會、參與教育教學研究活動的心得，撰寫成**，發表或參加各種評選。要積極主動參與各種教輔資料的編寫工作。
3.做課、製做課件：學科帶頭人和骨幹教師，要積極主動參與課堂教學改革，承擔授課任務。
努力探索新的教學理念在課堂教學中落實的有效途徑。特別要在學科教學與資訊科技整合方面發揮作用。
4.輔導、講座、交流：學科帶頭人和骨幹教師要積極參與教研活動，承擔教材教法輔導，專題講座等任務，要注意積累材料，善於總結，積極參與各種形式的交流活動。
5.專題研究：學科帶頭人和骨幹教師，要積極參與科研活動，帶頭開展以校為本的教育教學研究。
學科帶頭人必須有校級（含校級）以上課題，骨幹教師必須參與校級課題的研究，努力成為研究型教師。
6.指導學生：學科帶頭人和骨幹教師要認真指導和組織學生參加豐富多彩的課內外活動，爭做素質教育的積極實踐者和領頭人。
(二)學校評價：學校評價包含政治表現、教學工作方面由學校結合個人評價，以及相應的年級、學科組評價等做出評價，學校評價具有一票否決權。
(三)個人評價：學科帶頭人和骨幹教師個人評價包含：政治業務學習、**發表獲獎、作用發揮、課題研究、教學工作五個方面，個人要客觀評價自己，並寫出千字左右的總結。
(四)教研員評價：學科教研員根據教師本年度參加市、區、校級教研活動情況，參與大興區教師研修網的學科研修活動以及發揮作用情況等對其評價。
三、評價結果的使用說明
1、根據《大興區教育系統骨幹教師管理辦法》(京興教發[2008]80號)的有關規定，視其成績分成等次給予獎金獎勵。評價不合格不予獎勵。
2、因工作需要不再從事教學管理工作或沒有承擔學科教學任務，離開學科教學崗位已滿乙個學期的不予評價。
3、不上報學科帶頭人、骨幹教師評價表的不予評價。
4、連續兩年評價為不合格等次將不予認定。
學科帶頭人和骨幹教師評價表
學校學科姓名
說明：1、各學科將每一位學科帶頭人和骨幹教師參照上面表中專案、分值進行評價，並將所有評價專案分數彙總，填在統計表中。
2、各種獲獎及作品發表欄中，以最高端為準，不累計加分。
3、調出本區、本學科或教育系統的學科帶頭人及骨幹教師需註明。
進修學校小教研
2009/12
學科帶頭人和骨幹教師職責新
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中小學學科帶頭人和骨幹教師評選辦法
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中學學科帶頭人和骨幹教師培養方案或措施
2 工作職責 貫徹黨和國家教育方針，遵循教育規律，實施素質教育 愛崗敬業，教書育人，勇於創新，出色地做好本職作。系統掌握現代教育理論和技能，了解本學科國內外教育改革發展動態，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為學科教學和教育科研的帶頭人。堅持工作在教育教學第一線，發揮...