中學學科帶頭人和骨幹教師培養方案或措施

2、工作職責：

⑴ 貫徹黨和國家教育方針，遵循教育規律，實施素質教育；愛崗敬業，教書育人，勇於創新，出色地做好本職作。

⑵ 系統掌握現代教育理論和技能，了解本學科國內外教育改革發展動態，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為學科教學和教育科研的帶頭人。

⑶ 堅持工作在教育教學第一線，發揮示範帶頭作用；承擔示範課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的

⑷ 根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善於總結經驗，具有較高的教育理論水平。

⑸ 根據教師隊伍建設實際，承擔培養優秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學研究活動，承擔支援相對薄弱學科等工作任務。

3、具體措施：

（1）培訓課教師每月1-2次、課程展示。在內容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學習的課程化。

（2）、抓自培力度，促整體提高

（3）實行教研組組長帶教制度。校內能者為師，提高帶教的水平，並落實到位，責任到人。在2-3年內帶出一批不同層次的骨幹教師。

（4）加強課題研究，從中培養師資隊伍。結合新一輪課改實驗工作，圍繞縣級總課題，讓教師設計子課題，做到人人參與課題研究，並把備課、上課、評課與科研結合，每學期組織一次**評選，把培訓、科研、教研一體化。在科研實踐研究中提高教師的理論水平和教育教學能力。

（5）實行校本培訓，對有培養前途的教師擔任教研組長、年級組長，參與學校和教研組的管理，在教學實踐中開啟思路，學會協調，提高解決問題的能力。

（6）倡導自我培訓，以求提高發展，在教師中形成自學提高，自培提公升的意識。每週提供一定的時間，提供豐富的資料，引導教師自讀、自悟、以及**光碟，把現代技術作為必修內容，上校園網，教育資訊網，遠端教育網學習。

（7）提倡教師一專多能，

三、相應的待遇：

為在培養範圍內的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的機會，讓他們了解國際、國內先進的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識、新技能。同時，各級各類的評先、評優、職稱晉公升將優先考慮培養物件

1、學校中青年骨幹教師：每月津貼200元。每1年組織外出參觀學習考察1-2次。

2、學校教壇新秀一次性獎勵200元。

3、學校中青年骨幹教師推薦參加縣中青年骨幹教師評選。

四、、培養措施及管理辦法：

1．加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育，教育並督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保**》、《中華人民共和國教師法》等有關法律法規。鼓勵教師愛崗敬業、勤奮工作、樂於奉獻，形成過硬的思想作風和師德修養。

要創造條件讓他們在實踐中經受鍛鍊，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才幹。

2．加強校本培訓學習。學校是骨幹教師培養的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點。

因此，校本研修是骨幹教師培養的主要形式。充分利用教育教學實踐活動，按照「研培結合，以研促培」的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規教研活動，採取「實踐反思」、「同伴互助」等行之有效的方法開展培訓工作。

3．在分配教學任務、承擔科研課題、安排參加學術活動和社會活動方面，應優先考慮重點培養物件，為他們創造脫穎而出的條件，給他們壓擔子，提要求。

4．結對帶徒，促進成長為了加快學校培養骨幹教師的力度，進一步促進青年教師的成長，我校選派思想素質高、業務能力強、教學經驗豐富的教師與新參

加工作的教師結對，指導他們的教育教學工作，開展聽課學習、觀摩研討、反思總結等教學活動，不斷提高教育教學的能力，促進青年教師的成長。

5．在培養過程中，應注意物色、選拔一批優秀的學科帶頭人，並根據他們的實際水平和能力，及時提公升相應教師職稱或提拔到合適的領導崗位上來，以適應我校師資隊伍建設和發展的需要。

6．學校在骨幹教師的培養期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓、學習活動，積極鼓勵他們參加高一層次學歷進修。骨幹教師進行進修、學習、科研等活動的經費由學校支付，學歷進修的費用按教育局相關檔案執行外，學校還給予一定的補貼。

7．學校定期召開骨幹教師培養工作座談會和經驗交流會，並對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰

五、建議各學校：

（1）成就激勵，讓教師在教學、教育工作上創特色，每年進行上課、寫**、設計教案等評比，優秀課堂教學拍攝錄影，搞個人專集，好的文章、**推薦到報刊雜誌，每年出**（包括學生作品**）。

（2）榮譽激勵，每年評出若干名各單項積極分子。

（3）物質獎勵，根據獲獎情況設定各類獎項。

（4）情感激勵，在日常調研中給以特別關注，在日常教學活動中聯絡感情，密切關係。

六、問題與思考

1、骨幹教師在自我發展中，如何將理念自覺地轉化為課堂教學行為，並在提高課堂教學藝術上形成自己的特色。

2、如何進一步發揮縣級骨幹教師的輻射作用，在橫向聯絡的基礎上形形成群體的發展效應。