２、熱愛社會主義教育事業，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級及市級以上的表彰或獎勵者優先。 ３、獲得校教學能手2年以上，全面系統地掌握所教學科的課程標準、教材，並熟悉任教年級有關學科教材內容。
熟練使用基本的教學手段，特別是現代化教學手段，科學而又藝術地組織課堂教學，注意調動學生學習的主動性，啟發思維，訓練能力，效果顯著，基本形成自己的教學特色，在校內外有一定的聲譽和威望，每學年能對外上２次以上示範課，並能在各級比賽中獲獎。其中評優課必須獲校一等獎或市級二等獎以上。 ４、具有較強的教育研究能力，已整理反映自己特色的系統化的教育教學經驗總結；具有較高的教育科研素質，參與或主持學校、市級或以上的課題研究，有5篇**在校級**評比中獲一等獎或在**市級以上發表以及在市級以上**評比中獲獎。
（其中必須有1篇在省級以上刊物發表） ５、積極指導新教師、合格教師和骨幹教師教育教學能力的提高，在理論學習、課題研究、教育實踐中充分發揮示範帶頭作用，並取得明顯成績。 ６、學科帶頭人處於代表我校教學和學術最高水平的教師層面，是學科教育教學及科研核心，能力和水平的體現，其綜合素質、實際教學能力、敬業精神、教學業績必須經得起較長時間的實踐檢驗和多方面評價。 7、任教的學科合格率97%以上，成績名列前茅。
8、在後進生轉化上成績突出、在課外閱讀、奧數訓練或者在藝術（歌唱、舞蹈美術等方面）、體育、自然科學等特長的培養及**市級以上比賽中獲二等獎以上。 四、評定第七條：學科帶頭人、教學能手的資格申報、考核和評定原則上每年下半年進行。
十二月份申報考察，次年的一月份命名，由校長室組織教導處、教科室和考核領導小組聯合進行。 第八條：評定學科帶頭人、教學能手時，應由本人提出申請，並提供政治思想、教育教學工作總結和履行職責的情況，填寫申報表。
第九條：評定過程分三步進行：首先根據條件對申報人員提供的各項資料進行審查，決定一審通過的人員名單，然後分學科對一審通過的人員進行複審，並分項評分，最後由評委組根據學科評審結果進行決議，評定出學科帶頭人、教學能手初步人選。
最後由校長室確定命名，並頒發相關證書。 第十條：要把評審過程變成全校教師展示自己才華和教育教學成果的過程，激發教師努力向上不斷進取的積極性和創造性。
第十一條：學校對被認定的學科帶頭人、教學能手的政治思想表現、文化專業知識水平、教育教學能力、工作成績和履行職責的情況進行定期考核，建立教師繼續教育檔案。 五、附則第十二條：
學科帶頭人從教學能手中產生。帶頭人、教學能手證書的有效期一般為３年，期滿由學校考核後嘗新命名。 在有效期內，能履行好職責的，學校按年度發放補貼費，學科帶頭人每年1000元，教學能手每年500元。
第十三條：校級學科帶頭人、教學能手有資格參加市級相應稱號的評定。 第十四條：
未被評為學科帶頭人、教學能手的青年教師要努力上三個台階：第乙個台階是「教育常規入門」，第二個台階是課堂教學過關，第三個台階是綜合教學能力達標。 第十五條：
學校的各級骨幹教師本應是教師隊伍中的精英，無論是工作態度，還是能力水平，都應具有先進性和代表性。若發現犯嚴重錯誤造成不良影響，不接受學校安排的教學任務，放鬆理論學習，工作質量明顯下降的，將按有關程式撤銷命名。
骨幹教師和學科帶頭人培養措施
以科研為先導，促進學校教育的改革和發展，提高教師素質和教學質量是每位教育工作者的自覺的行為。科研工作是學校的生命線。為了鼓勵全校教師能積極地參與學校的科研工作，培養科研能力較強的教師成為學校科研骨幹，現制訂科研骨幹教師的基本條件和培養措施。一 科研骨幹教師的基本條件 1.熱愛教師工作，有先進的教育思...
縣學科帶頭人 骨幹 新秀評選通知
關於開展縣 學科帶頭人 學科骨幹教師 教壇新秀 評選活動的通知 各學區 中學 縣直學校 為造就一支 師德高尚 業務精湛 結構合理 充滿活力 的高素質 專業化的教師隊伍，根據 邢台市名師培育管理實施方案 經研究決定，開展縣 學科帶頭人 學科骨幹教師 教壇新秀 評選活動。現將有關事宜通知如下 一 評選範...
學科帶頭人和骨幹教師職責新
昆明市盤龍區聯盟小學 學校領導班子成員個人學習資料 姓名職務 學科帶頭人和骨幹教師職責 1 學科帶頭人除承擔本學科 專業 的一線教學任務，完成好學校教育教學工作外，還要結合教學研究活動，帶頭上好示範課。每學年必須在區級範圍上示範課或進行教育教學經驗交流不少於2次。骨幹教師除完成好本學科 專業 的一線...