「語文課程評價的目的不僅是為了考核學生學習達到目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程。從而有效的促進學生的發展」（《語文課程標準》實驗稿）。這是新課程標準中的評價建設，更是評價初中語文教育教學質量指導性檔案。
為了力求客觀，公正準確而有效地評價學生的語文學習過程，檢查教師教育教學的效果，監督和指導學校的辦學方向，我們應重視形成性評價。筆者結合從教多年的點滴體會，提出以下三方面的評價建議，目的是共商語文評價的手段，完成新課程新標準的實施任務。
一、要轉變評價觀念，建立成長記錄袋
要重視知識評價的功能效用，建立科學合理有效的評價體系，必須先徹底轉變固有的評價觀察，形成明晰的評價新理念。我認為要在全面貫徹課程標準的前提下，促進學生學業進步和潛能開發，提高學生的自我認識能力，培養積極健康向上的學習情感，增強自信心，激發求知慾，保護好奇心。具有來說遵循以下六個原則，在此原則的基礎上建立學生成長記錄袋。
一是激勵性原則，把評價作為推動學生進步的動力，而不僅僅是衡量學生成績的好壞。二自主性原則，把學生當作評價的主人，讓孩子對自己的表現負責，使他們更多地看到自己的能力和閃光點，在「自賞」和「自責」中得到真正的教育。三是綜合性原則，使評價成為展示學生各方面才能的舞台，而不是單純追求書本知識，還要考慮學科之間的融合，考慮學習與生活的聯絡，考慮非智力因素等方面，體現綜合性。
四是實踐性原則，評價要為學生動口、動手、支提供機會，鼓勵學生在觀察、收集處理資訊，參與社會實踐活動去獲得真知，明白道理。五是全程性原則，評價要貫穿整個教育教學的全過程，注意形成性評價與終結性評價的結合。六是開放性原則，包括評價內容的開放性和評價主體的開放性，要使評價內容從課內向課外延伸，評價主體從教師向學生，向家長，向社會延伸。
為此，我們提倡對初中學生使用成長記錄袋這一新型評價方式，雖然這是一種舶來品，許多教師對它的認識還是「霧裡看花」，但這種方式關係學生學習和發展的過程，與教學活動有著密切關係。首先依據課程標準、教學目標、班級教學實際、學生特點與要求等來確定評價內容，也就是用成長的記錄袋去反映，評價和促進學生某一方面的發展。北京師範大學心理學院趙佳成教授將它分為展示型，描述型和評價三類，從目前實際情況來看，我們主要選用展示型。
這種展示型成長記錄袋主要是記錄學生學習，生活等內容，也可以把學生收集的作品，讀書心得體會，調查結果放入其中。然後依據實際情況，定期設計，整裝內容。可以參考北京海淀區《我的成長足跡》，再補充內容變為——第1-2頁，**，個人檔案，我的座右銘，我的格言等；第3-4頁：
父母寄語，我所敬佩的人，最想說的一句話，我的目標：第5-6頁：我的集體，同學情、朋友寄語，語文老師的知心語，與同學愉快的一次合作；第7-8頁：
我的得意作品，最難忘的一節課，我的書法：第9-10頁：我的學科目標，期終成績，老理財對我說：
我的反思（期末總結）左右。
2023年上海市初中語文課程終結性評價指南
一 評價的性質 目的和物件 上海市初中畢業語文統一學業考試是義務教育階段的終結性評價。它的指導思想是有利 於落實 教考一致 的要求，切實減輕中學生過重的學業負擔 有利於引導初中學校深入實 施素質教育，推進課程教學改革 有利於培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生健康成 長和全面和諧 富有個性的發展。...
初中語文課程標準理論測試題
4 下列語文課程資源不屬於課堂教學資源的是 a教學掛圖 b教科書 c工具書 d展覽館 5 新的語文性質定義，體現了 的教育理念，有利於人才的成長。a以人為本 b師生平等 c學生和諧發展 d閱讀為主 三 判斷正誤 對打 錯打 每小題2分，計20分 1 語文素養是學生學好其它課程的基礎。2 語文是最重要...
小學語文課程評價新策略
隨著社會的發展，科學技術的進步，小學課程也在不斷改革與發展，對教師的要求也在不斷更新。因此，語文課程評價也要不斷更新。因為，語文課程評價，是語文課程實施中的乙個極為重要的環節。我認為應根據 語文課程標準 在 評價建議 中提出的有關語文課程評價的理念，尋求新評價策略。一 明確評價目的 即從甄別選拔向促...