如何正確評價學生,促進學生全面發展

2021-06-06 22:39:32 字數 924 閱讀 4275

作者:矣增富

**:《心事·教育策劃與管理》2023年第01期一、重視情感培養,激發學習興趣

俗話說:「好話一句三冬暖,惡語半言三冬寒」。由此可見,一句話對人的情感起著重要的作用。

前蘇聯教育家贊科夫認為:「智力活動是在情緒高漲的氣氛裡進行的,情感具有情境性,創設良好的學習情境,讓學生在特定的情感氣氛中學習,有利於激發學習興趣,調動學習的主動性和積極性」。在教育教學過程中,每位教師都應重視學生情感的培養,諸如運用「有聲語言」和「無聲語言」營造自由、民主、寬鬆、和諧的情境氛圍。

在教學中我常常對每一位學生的發言、每小節知識的學習,都給予充分的肯定和評價。當學生回答對乙個問題或是解對一道數學難題時,我會翹起大姆指對他(她)說:「你真捧!

」、「你很了不起!」,另外還經常改變教師用語,如「這個想法不錯,有創意」,「你真聰明,老師都還沒想到呢!」、「再說完整一點會更好」、「謝謝你的合作」等等,當學生由於緊張而回答不出問題時,我會微笑著對他(她)說:

「別緊張,慢慢來,你能答對的」。對學生答錯的問題我一般不給予正面否定,而是因勢利導,讓他們自己發現問題,再通過小組合作學習,自主探索等方式解決問題。總之,在教學中,教師要善於利用一切方法和手段,創設情境,培養學生的情感,激發學生的學習興趣。

哪怕是乙個手勢、乙個微笑或者僅僅乙個微妙的眼神,都能讓學生隨時感受到激勵,感受到喜悅。愛因斯坦說過:「興趣最好的教師。

」只有對學習產生了濃厚的興趣,才會使學習者對學習表現出高度的自覺性、積極性和永續性。

二、重視成功體驗,增強學習自信心

美國哲學家愛默生說過:

「自信是成功的第一秘訣。」自信心是乙個人獲得成功的內在動力,而自信心的樹立又是在成功的激勵作用下產生的。乙個人沒有成功的體驗,就不會有自信心;沒有自信心,就不可能獲得成功。

學生的學習自信心必然也是在學習成功的愉悅中產生的。所以,在教學中,讓學生體驗成功,對於增強學生的學習自信心和提高教學質量都十分重要。

正確運用教學評價促進學生全面發展

1 變 教師評 為學生自評 生生互評 師生互評相結合 學生是學習的主人,享有學習的主動權,是被教育界所共識的。現在,人們大力倡導課堂上要讓學生主動探索,去獲取知識,甚至在作業的選擇上也給了學生很大的自主權。卻忽略了把評價的主動權交給學生,總是由教師一人說了算。如今在我們的課堂教學中應堅持指導學生開展...

正確使用評價促進學生發展

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科學評價,促進學生全面發展

摘要評價不僅是對學生學業的判定,而且應該是對學生全面的 客觀的 公正的 有建設性的總結,要發現和發展學生多方面的潛能,促進學生全面健康發展,評價絕不是教育的目的,而應成為促進學生發展的有效手段。我們在教育教學中,一定要借助科學有效的評價體系,採用靈活多樣的評價方式,幫助學生認識自我,樹立自信,走向成...