如何正確評價學生,促進學生全面發展

作者：矣增富

**：《心事·教育策劃與管理》2023年第01期一、重視情感培養，激發學習興趣

俗話說：「好話一句三冬暖，惡語半言三冬寒」。由此可見，一句話對人的情感起著重要的作用。

前蘇聯教育家贊科夫認為：「智力活動是在情緒高漲的氣氛裡進行的，情感具有情境性，創設良好的學習情境，讓學生在特定的情感氣氛中學習，有利於激發學習興趣，調動學習的主動性和積極性」。在教育教學過程中，每位教師都應重視學生情感的培養，諸如運用「有聲語言」和「無聲語言」營造自由、民主、寬鬆、和諧的情境氛圍。

在教學中我常常對每一位學生的發言、每小節知識的學習，都給予充分的肯定和評價。當學生回答對乙個問題或是解對一道數學難題時，我會翹起大姆指對他（她）說：「你真捧！

」、「你很了不起！」，另外還經常改變教師用語，如「這個想法不錯，有創意」，「你真聰明，老師都還沒想到呢！」、「再說完整一點會更好」、「謝謝你的合作」等等，當學生由於緊張而回答不出問題時，我會微笑著對他（她）說：

「別緊張，慢慢來，你能答對的」。對學生答錯的問題我一般不給予正面否定，而是因勢利導，讓他們自己發現問題，再通過小組合作學習，自主探索等方式解決問題。總之，在教學中，教師要善於利用一切方法和手段，創設情境，培養學生的情感，激發學生的學習興趣。

哪怕是乙個手勢、乙個微笑或者僅僅乙個微妙的眼神，都能讓學生隨時感受到激勵，感受到喜悅。愛因斯坦說過：「興趣最好的教師。

」只有對學習產生了濃厚的興趣，才會使學習者對學習表現出高度的自覺性、積極性和永續性。

二、重視成功體驗，增強學習自信心

美國哲學家愛默生說過：

「自信是成功的第一秘訣。」自信心是乙個人獲得成功的內在動力，而自信心的樹立又是在成功的激勵作用下產生的。乙個人沒有成功的體驗，就不會有自信心；沒有自信心，就不可能獲得成功。

學生的學習自信心必然也是在學習成功的愉悅中產生的。所以，在教學中，讓學生體驗成功，對於增強學生的學習自信心和提高教學質量都十分重要。