調整心態，永葆激情
宋曉玲 2015.12
書是人類一生的朋友，在**都有極其崇高的地位。正如高爾基所說：「書是人類進步的階梯。
」我覺得讀書最大的好處就是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存，讓你的生活過得更充實。最近，我有幸拜讀了張麗鈞的《做老師真好》一書，感觸很深。
張老師在書中通過一篇篇短小精悍的文章，從不同的角度詮釋對教育的理解。在教學中擁有赤子般的虔誠，以追索、冥思和叩問的方式，讓心弦上永遠奏響著創造者的歡歌。放眼望去，我們很多教師都被繁瑣的工作蒙蔽了雙眼，機械式的行走方式沒有了任何創造，長此以往工作激情也將日漸淡薄。
對於周遭的一切，教師如能帶有乙份美好的情感和卓越的精神，從容不迫地應對，這樣的教師可謂幸福至極。張老師就是其中一位佼佼者，面對工作的患得患失，總能微笑工作。
「教師是人類靈魂的工程師。」這句話在中國被沿用已久，也讓身為平凡人的教師頭上多了乙個神聖的足以令其頭暈的光環。我2023年在一所農村初中參教，到現在已有14年的光景了。
從最初的兒時夢想到夢想實現時的喜悅再到參教初始時的興奮與激動，到現在，隨著時間的推移，我對事業的激情在慢慢地消磨殆盡，消失得無影無蹤。我感到疲憊，再也感受不到做老師的「好」。
曾經，在那些心底流淚的日子裡，在眼前布滿霧霾的時候，我真的感覺當老師好難！乙個好老師，一定是個受到學生歡迎、家長認可、領導信任的而又教學成績優秀的老師！一定是個既會工作又會生活的老師……想著想著，就覺得當老師跟當乙個完美的聖人差不多，一天二十四小時都付諸事業，這樣的想法真的很強烈，強烈到突然覺得當乙個老師是乙個我這輩子都無法完成的夢。
每次，我的同事們都告訴我，做完自己該做的事就夠了，管那麼多幹嗎？對著一群會笑會鬧，可愛的不得了的孩子們，面對這群生命，面對著這群未來不可知的生命，對著他們的笑顏，我真的說不出，做完就夠了這句話。
育人，兩個字，需要你花費的時間是無限的，這一段借來的緣分，我們甚至還不能夠奢求同等的回報。我特別喜歡書中這段：「善於寬容：
教育就是引領人們從狹隘走向廣闊的過程，我們要努力使自己變得胸襟開闊，氣度恢弘，盡可能地尊重多樣性，珍視個性，在教學中創造乙個寬厚、寬鬆、寬容的心理氛圍，以促進學生的健康成長與和諧發展。」這句話很真實，讓我們從旁觀者的角度來看待我們的課堂，那乙個個活潑天性使然的學生被痛苦地複製，若非親眼看到，親身感受，你不會明白什麼是寬容！由此，我想，當乙個好老師，就意味著要比別人多付出，至少比乙個普通老師付出的要更多；當乙個好老師，就意味著要比別人更寬容；當乙個好老師，就意味著在沒有可變性的日常教學中讓工作多少變得有點創造性，在勞動中多少獲得某些主動性。
這樣的老師就會獲得創造性勞動所帶來的快樂。
態度決定一切，我們要調整好自己的心態，對待教學永葆激情。帶著激情出發，懷著感動上路，揣著責任前行，我們就會從「小工作」的狹隘中走入「大事業」的廣博，從「小生活」的院落中走向「大人生」的曠野，就會領略到教育無窮無盡的樂趣，真正感悟當老師真好的真諦！
讀做最好的老師有感
初識李鎮西是在那次集體會上。當時看著他的光碟，聆聽著他的介紹，感覺他真的是乙個了不起的人。作為乙個老師，能與學生擁有那麼多快樂的往事，留下那麼多美好的記憶，得到那麼多學生的尊重，談何容易？做最好的老師！什麼樣的老師才是最好的老師呢？帶著崇拜與無窮的疑問我認真的閱讀了李鎮西老師的 做最好的老師 一書。...
讀做最好的老師有感
我讀了李鎮西老師的 做最好的老師 這一教育專著,收穫極大，書中的許多教育理念 教育方法都給了我很大的啟示。本書為我的教育教學工作點燃了一盞明燈，也為我能走出 教育誤區 真正實施素質教育樹立了信心。有這樣一段話 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧型都不能充分的或自由的發展。讀了李鎮西老師的 做最好...
讀做最好的老師有感
肖學敏 我拜讀了李鎮西老師的 做最好的老師 一書，我的心久久不能平靜。回想自己的工作歷程 我在三尺講台上已經工作了整整十六個年頭，在歲月的流逝中，我似乎也變得平庸了起來，許多關於教育的暢想與激情被時間打磨的無影無蹤。李鎮西老師的思想和做法引起了我的共鳴。開卷第一章有這樣的話 乙個真誠的教育者同時必定...