教學改革是課程改革系統工程的部分。經過三年的教學。就中學體育教學實施新課程標準後代教學成果進行總結。
一、新課程標準的優點
1.轉變觀念、更新理念
新課程體育教材，符合新世紀對學校體育教育的要求。美國哈佛大學心理學家加德納教授提出的："多元智力理論"。
它倡導學生主動參與、**發現、交流合作的學習，引起教師角色、教與學的方式的變革，在教育理論與實踐領域產生了極大影響。新課程改革教育的預期目的就是培育學生的創新能力，也就是"多元智力理論"。
2、新課標、新理念、新教學
在新課標、新理念、新教學下，要從教學方法、手段，發揮學生的主動性出發認識和對待學生的體育興趣，要「以育人為本」，以學生發展為中心，要面向全體學生，關注學生的個體差異.例如:球類選修要求學生根據自己的愛好和特長來選擇自己的選修專案。
3、教學評價體系的改變
新課程標準注意學生的身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異來確定學習目標和評價方法，以保證絕大多數的學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體會學習的樂趣。
二、新課程標準的不足之處
1、課程標準的教學內容難以實施。例如選項教學，乙個班的學生的選修專案多達3—5項，教師上課時分身乏術，教學內容難以深入。導致學生許多專案都是淺嘗輒止。
2、教學目標虛化，不具體。體育新課程標準設計了三維目標模式，即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。體育課程目標的表述中描述性的、彈性的居多，剛性的較少，這為我們的留下了創造的空間，具體到某一課時，對「情感態度與價值觀」這一目標進行籠統處理，為了每一堂體育課都體現三維目標，企圖在一堂課實現三個方面的目標，殊不知，目標的達成是循序漸進的，有些目標在一課時內是根本無法實現的。
如此求全求大虛空地處理每一課的教學目標，是無法實現體育課程的總目標的。
3、教學內容教學時間、順序安排不合理。例如，田徑專案的選修雖然是必修，但是高一年紀就修完了，一是教學時間遠遠不夠，二是教學的持續性得不到發展。
4、體育新課程改革體育教學重視綜合能力的發展，忽視體能、技能的提高。與傳統的體育教育教學相比，體育新課程改革更注重更注重片面追求了學生「合作、創新」等能力的發展，忽視了體育技能和體能更注重學生各方面能力水平的綜合發展。體育課主要是以身體鍛鍊為主的一門課程，身體鍛鍊應該是基礎，在這個基礎上才能發展學生其它方面的能力和水平，以達到以「身」促「心」，以「心」健「身」的理想狀態。
、課程標準片面追求了學生「合作、創新」等能力的發展，忽視了體育技能和體能。
談體育教學改革
體育與健康課程標準 實驗稿 為全國的體育課程教學改革提供了指導思想，同時也為每一位體育教師對體育課程的教學改革及課程開發提供了決好的機會。有許多體育教師都在探索新 標準 發展思路的手段和方法，但是，也會有一些人在體育課程教學改革 標準 的理解上有這樣和那樣的問題，從而導致 標準 不能正常的發揮作用。...
某某中學課堂教學改革實施意見
為全面貫徹落實我區 課堂，讓質量更優化 精神，充分發揮教學過程中學生的主體作用和教師的主導作用，進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，打造高效優質課堂，實現教育教學優質化，我校現就課堂教學改革制定實施意見。一 指導思想 1 關注學習方式改善。切實落實構建生態課堂的教學理念，完善學習方式，拓展學習...
新課標下初中地理教學改革的反思
中圖分類號 g132.60 文章標識碼 b 文章編號 1326 3587 2013 03 0005 01 多年以來，初中地理教育教學在社會上急功近利思潮和應試教育思想的雙重衝擊下，學生地理學習水平處在低谷狀態。特別是地理教學質量不令人滿意，經過多年來的地理課堂教學，特別是一年多來，在地理新課程課堂教...