體育教育改革是時代的要求，也是社會進步的特徵，學校體育作為學生健康和社會文化的一部分，在修身養性、育德教化方面，具有特殊的功能。而這些也是素質教育的重要組成部分。
一、 改革開放以來，農村中學體育教學改革與發展概況
80年代以來，在改革開放理論指導下，學校體育的改革開展起來，終身體育、快樂體育、主動體育、發展運動能力等思想深深植入了人們的日常生活，啟發了體育的改革。
二、 當前農村中學體育教學改革存在的問題
教學內容：不夠靈活，過於統一。主要以傳授技術為主，難以激發學生練習興趣，從而不能挖掘學生的運用潛能。
教學方式：過於單調，強調統一，不能充分發揮學生的主動性，過分強調共性而忽視了個性的要求。體育教學角色：
傳統體育教學中學生常被處於被學習狀態，內容由老師指定，學生執行。體育考核採用統一的考核標準，忽視了學生的努力程度和進步幅度，不注意個體的差別。各地區發展水平不同，造成了體育設施方面的巨大不同。
很多農村中學，場地不足，器材缺少，教師素質不高。
三、 農村素質教育的含義
農村中學體育素質教育是以發展基礎體育素質為目標的教育，用優選的有效的優育內容、手段和方法，對農村中學生體育素質的形成、發展施加積極影響的一種教育。學校體育教學應把素質教育作為立足點，貫徹到體育教學的每乙個角落，把提倡和實施有機的結合起來，把領導的督導、教師主動、學生配合有機結合起來。為全面實施素質教育打好基礎。
四、 建議與措施
以實施素質教育為導向，改革農村中學體育教學，轉變觀念，是實施體育素質教育的開關。部分農村學校的領導，還存在著片面追求公升學率，淡化體育課的作用，資金方面對體育的投入過少，這些是素質教育的減速劑，應給予批評和糾正。加強師資隊伍的建設，是實施素質教育提倡體育教學質量的關鍵，只有素質高，業務精，勤奮實幹，追求並推行素質教育的教師，才能把素質教育落到實處。
因此隊伍的培訓應該是非常必要的。農村體育教師，學歷低，底子薄，功底不紮實的現象很普遍，建議：各級部門主管體育的領導，抓好自身學習，練好硬功夫，適時進行各種培訓活動，提高基層教師的素質。
初中體育教學改革的幾點建議
摘要學校教育改革給體育教學提出了新的目標要求，而現行體育教學很少考慮學生的年齡性別特點，體育課練習密度普遍偏低，不利於全面提高學生身心素質，也很難調動全體學生的學習熱情，體育教學改革勢在必行。本文根據個人多年體育教學實踐體會，就初中體育教學目標 內容和方法等提出改革性建議供大家商榷。關鍵字初中體育 ...
農村中學美術課堂教學如何改革
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農村中學高效政治課堂教學建議
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