他拉哈中心學校辛麗麗
我在參加今年的暑期培訓時，共發有六本書，其中，彭興順老師的《做卓越的教師》便是其中之一。暢遊於該書的字裡行間，猶如品味精美的精神盛宴，特作此文，與大家好書共享。
在《做卓越的教師》中，彭興順老師運用演講學的原理，以鮮活的事例、深沉的思考，讓生動流暢的文字詮釋得淋漓盡致。行文舒展灑脫地敘述的八項專題，涵蓋了教師的生涯規劃、心理健康、班級管理、課堂教學、**寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓等，細細捧讀，更是受益匪淺。
「有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。」仁者見仁智者見智，一樣清新的文字、一樣精巧的構思，不同的人對文字的解讀各有不同。我在讀《做卓越的教師》時，更多的是揉入了對現實的思考和自我的修煉。
「創魅力學校，做魅力教師」是很多學校的辦學理念，也是教師的理想目標。說追求卓越也好，談魅力修煉也罷，都是講述老師專業發展的成長歷程，是乙個不懈奮鬥、不斷創新的過程，也是乙個自我鍛造，自我提公升的歷練過程。
王國維曾在《人間詞話》中指出：「古今成大事業、大學問者，必經過三重境界。」第一境界：
「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」此為明確目標與方向。第二境界：
「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」此為堅忍不拔的奮鬥歷程。第三境界：
「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」此為功到自然成的收穫季節。那麼，對於一名教師，尤其是一名不懈追求的教師而言，要想獨具魅力、走向卓越，我認為，也要經歷三重不同境界的修煉與鍛造。
第一境界：豐富自己的教學經驗。
作為教師，傳道授業方為根本。著名特級教師於漪曾說：「一堂好課，是用『心』上出來的」。
親其師信其道，要讓學生因你的魅力而喜歡你的課堂，因你的課堂而愛上你的風采。這就需要教師靜心閱讀文字、潛心鑽研教材、精心設計課堂，創設學生喜聞樂見的教學情境，讓學生親身經歷知識的形成過程，充分調動他們學習的積極性與主動性。在平時，我們要虛心學習，借助專家的引領、同伴的互助、自身的勤奮，打造自己獨特的魅力課堂。
欣賞名師課堂、研究教學藝術、反思自身素質，是我一直堅持不懈的奮鬥歷程。唯有情感撞擊、方有心靈對話，才能把學生緊緊吸引在自己周圍，用自身的魅力感染學生，撫育心靈。
第二境界：濃厚的文化底蘊。
「教師要給學生一碗水，自己須有一桶源源不斷的活水。」活水的源頭，則是教師深厚的文化底蘊。而讀書，則是提高教師素養的最重要的途徑，也是教師專業成長的生命狀態。
因為讀書，讓我們開闊視野、增長才氣、啟用靈氣。我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水滋潤學生求知若渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊，引領學生豐富的精神境界。雖然，我們平時忙於上課、忙於學生，可能無大量的時間投身書海，但是只要擠，時間總會有的，利用邊角料的時間，角角落落、點點滴滴，都是我們讀書的好時機。
讀讀經典名著，聆聽古今中外教育大師不朽的聲音；看看學術前沿，了解教育同行對前沿問題的思考與探索；翻翻文學作品，徜徉於人類精神文明的長廊，在叩問心靈的同時，沐浴智慧型、遨遊寰宇、充實自我。
第三境界：強烈的科研意識。
「教而不研則淺，研而不教則浮。」作為教師，不僅僅滿足做一名教書匠，要把教學實踐與科學研究相結合，讓實踐助力理論的提公升，讓理論檢驗實踐的正確。目前，科研已經成為一種自覺自願的教育精神，是教師成長發展的「同義詞」。
我原來以為，天天備課上課、批改作業、管理班級，這些零碎而繁瑣的平凡事件都是忙忙碌碌，談何研究？其實，我們工作的每乙個細節都可以作為課題，都值得研究。把教育教學不能看成是簡單的完成任務的過程，而是探索教育規律的研究過程，則我們的工作就顯得平凡而偉大，大有文章可做。
不僅如此，我們還應當養成記錄自己平時思想火花的習慣，與習作牽手，與思考為伴，一次聯想、一回頓悟、一縷思緒、乙個念頭……都是我們記錄的好材料，以隨筆的形式整理與提公升，大膽提煉自己的「一家之言」，成就自身發展。
追求卓越是教師專業發展的理想境界，做魅力教師，是每乙個教師的心願。願我們經過專業成長的三重歷練，能逐步形成魅力、走向卓越、建立輝煌！
讀《做卓越的教師》有感
路在腳下延伸，而我剛剛起步 路在腳下延伸，而我就在鋪路 不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十餘年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我 現代教育家陶行知先生從教...
觀做《卓越的教師》有感
做幸福的教師 追求卓越 今年十一月份有幸參加校長高階研修班的學習我的收穫很多，課程中關於教師職業生涯的很多觀點與彭興順先生 做卓越的教師 光碟中的內容不謀而合，了 做卓越的教師 做幸福的教師 後，我最大的體會是 教師首先要做能使自己幸福的人並在此基礎之上不斷追求卓越和完美。彭興順先生用平實的案例和樸...
讀《做最好的教師》有感
做學生喜歡的老師 做學生喜歡的老師 最近，我利用寒假時間，有幸拜讀了李鎮西老師所著的 做最好的教師 一書，當我讀完這本書時，我感受頗深。的講述不是刻板的學說，而是以發生在他身邊的乙個個小小的故事為例，讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠，博愛與偉大 也讓我的心一次次地感動著。這是 25年教育教學思想和智...