戴學誠以前都是自己在外面借書看,如今學校也開展全校師生讀書的活動,自己也就不用去跑到外面借書看了，只不過看書的方向有所改變。作為學校最後一名借書的老師,抱著好書應該都被別人借光的態度隨便拿起一本書就走了。等自己回到家中慢慢細讀起這本書才發現自己得到的是一本相當不錯的好書。
作者是一位教育局長,他是乙個難得的堅定、堅守的人。他給自己提出了讀書寫作的要求，其中之一就是每年寫一本書。七年來他一直是這樣堅守著，而這一本書，他的第七本書。
本書分為九講，從「把自己變成珍珠」到「行走在幸福的路上」，從「做最好的自己」到「有效課堂的追求」，從「讓課堂煥發生命活力」到「走向明亮的遠方」，從「校長力量的源泉」到「今天怎樣做教育」，每一講都用精彩的故事開始。故事是最能感動人的，裡面的哲理也最容易潤物無聲地被接受。
「把自己變成一顆珍珠」成功的途經不是時刻想著要戰勝別人，而是要想方設法提公升自我，不斷超越自我。作為教師的我們更加要提公升自己、不斷的學習。教師，肩負著光榮而神聖的使命，我們的工作物件是乙個個活潑可愛、充滿朝氣、渴求知識、千差萬別的學生。
教師只有知識淵博、功底深厚、駕輕就熟，才能征服學生，贏得學生的喜愛，並能最大限度地激發學生對知識、對學習的濃厚興趣。所以我們必須不斷的更新自己的陳舊知識，不斷的閱讀和學習豐富自己的現有知識，這樣才能使我們的工作物件擁有乙個全面的發展。
「扮演好人生角色」——「演什麼就是什麼，是乙個使命，因為你就屬於這個角色；演什麼就是什麼，是一種意志，因為精彩是生命的歸宿。」（姜汝祥：《只要我想，我就能》那麼，作為教師的我們應該怎麼樣辦好自己的角色呢？
湯勇局長說，我們應該把困境當作機會。人生總會遭遇挫折，碰上煩惱，遇到困難。但是有了困境並不可怕，相反，它會讓我們多一種體驗，是我們的生命更加豐富，意志更堅強；如果我們能直面困境，正視困難，把困境當成提公升自我的機會，堅定地走自己的路，說不定會有另外一扇門為我們開啟。
「用快樂的心情做事」教育工作不僅要「勞力」，還要「勞心」；不僅要面對質量、安全、管理學生等壓力，還要面對來自社會、家庭、學校等各方面的評價；不僅要克服學習、工作、生活中的一些困難，還要調整心態去努力適應環境。在這種情況下我們如果沒有乙個快樂的心情，那麼，我們的身心就會顯得疲乏，省會就會顯得沉悶，體味到的就只是職業的倦怠和孤獨，就不可能真正感受到職業的快樂，也不能體會帶職業的幸福。
乙個人可以不優秀，也可以不卓越，但不能不幸福。乙個人有了幸福，就有了開朗、豁達的坦蕩胸懷，就有了自覺、高雅的生活情趣，就有了珍惜生命、善待自己的人生態度，就有了直面挫折，克服一切艱難險阻的豪邁和勇氣。「行到水窮處，坐看雲起時」做乙個幸福的教育者，我們步履輕盈，行走在幸福的教育路上。
感悟教育者的幸福
在發現快樂中快樂著在追求幸福中幸福著 幸福是什麼？也許一種奉獻就是幸福，一種滿足就是幸福，一種感動就是幸福，說不清道不明，但溫暖人心。教育是乙個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利於學生的完善和發展。換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受。身為...
讀《做卓越的教師》有感
他拉哈中心學校辛麗麗 我在參加今年的暑期培訓時，共發有六本書，其中，彭興順老師的 做卓越的教師 便是其中之一。暢遊於該書的字裡行間，猶如品味精美的精神盛宴，特作此文，與大家好書共享。在 做卓越的教師 中，彭興順老師運用演講學的原理，以鮮活的事例 深沉的思考，讓生動流暢的文字詮釋得淋漓盡致。行文舒展灑...
讀《做卓越的教師》有感
路在腳下延伸，而我剛剛起步 路在腳下延伸，而我就在鋪路 不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十餘年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我 現代教育家陶行知先生從教...