曾經與朋友同桌吃飯,當談到教師時,他似乎沒有一點好感,說什麼教師都很勢利,說現在的老師不負責任,說有的教師連排座位都要走關係,送禮品.此時我的心都涼涼的,說句心裡話,我在鄉鎮中學當了16年的班主任,從沒有過如此想法和做法,雖然是生活在這樣乙個利益薰陶的社會,但我的心靈是潔淨的.我還記得我畢業時作為教師應記住的一句話」德高為師,身正為范」作為人民教師時刻以它來衡量和要求自已.
人生的意義在於價值,教師的價值在於引導,啟用,傳遞,影響.怎麼才能產生影響,不負孩子們的那份期盼呢?這就得學習陶老師的要讓教育充滿愛,讓愛充滿智慧型.
自已溫暖,別人感到溫暖這才是教育.我最喜歡陶老師這句簡單卻足以用你一生去付出的話語.」紙筆寫春秋,書畫藏今古.
滿是師生墨香情,共享文章曲」我想這就是陶老師一生的寫照,我也希望有將一日能像陶老師那樣,不求有名,但求有愛有溫暖!
陶老師的很多教學方法是值得學習和借鑑的,比如說做事要五講,講秩序,講規範,講方法,講合作,講發展.其中的講方法:學生成績差不是不聰明.
而是沒有掌握方法.應該引導學生專心,集中精力上好每一節課,讓課堂效益最大化是關鍵.怎麼才是最大化呢?
耳眼口手等綜合起來效果能達到72%.現在的學生出現畏懼考試,厭學這是很正常的.如果學習後沒有好的成績,在這樣乙個大多數只認成績的時間段裡,他得不到肯定,對學習產生一種逆反心裡,這也是很正常的.
那我們應該怎麼去面對和處理呢?首先讓學生對未來充滿信心,其次朝著自己渴望的方向願意去努力,去付出.其實成功源自內心對成功的渴望!
在人生的旅途上,能夠最終領略美妙風景的,必然是那些強烈渴望登臨高峰並為之不懈跋涉的追求者.唯有這樣,才能開拓求索的視野,催動奮進的腳步,孕育生活的奇蹟……在教育的過程中我們也可以學習陶老師的,多給他們講一些名人的故事.讓學生多受啟發,平時鼓勵他們多讀書,」讀書不破費,讀書利萬倍.
窗前讀古書,燈下尋書義.」我們要告訴學生僅僅讀得多還不夠,還要把書讀活,能運用.做到多讀書,會表達,多積累.
誰又不想隨心所欲呢?現在我們教師面臨的壓力越來越大,家庭社會對教師的要求也越來越高.教師的勞動是創造性勞動,有人說:
很多的制度都會把人框死,比如以前我們單位的簽到制,有些學校的坐班制,學校規矩太多,厭學的學生越來越多,為什麼會有制度文化呢?陶老師在書上寫著因為很多人還沒有達到自律的程度.制度只對那些還需要規範的人起作用.
說明這些人還沒有養成一種良好的習慣,達不到隨心所欲的境界.記得有一年我擔任初三班主任,開學時校長領著乙個個子高高的男孩走到我面前,杜老師這個學生是轉了好幾個學校沒有老師願意接收了的,你是個有耐心有責任心有愛心的性格溫柔的老師,這個學生就交你了,你覺得吃得消,可以征服他你就接著,如果……我看了看那個男孩,他幾乎快沒希望的眼神告訴我,他肯定遭受了不少人的拒絕,如果再一次受到同樣的待遇,他肯定會從此喪失信心,喪失學習的機會和勇氣.我知道這樣的學生你只要一旦拉了他一把,他定會力爭上游.
懂得感恩的.絕對也會與眾不同.因為我知道:
人的本性是向善的,人的內心深處都是積極向上的.學生之所以被開除是因為他違反了很多規則,沒有養成乙個良好的習慣,就像陶老師所說的,其實減少自己麻煩的最好辦法就是照章行事.後來通過一年的努力,因為我從沒鄙視過他,對他小事大事都講道理,其實從第一天,他就對我有了好感,成為了我的朋友,在我班的這一年,他從沒有違反過紀律,也沒打過架,像變了乙個人似的,他的母親說他回家能幫助她做家務,也很關心他的父母親,還說:
她兒子特別喜歡我,我是他見過的最好的最關心他,也是最看得起他的老師.他的變化讓我有了成就感.難道是我校沒有紀律了嗎?
難道是他還是那麼隨心所欲嗎?其實是因為他能隨老師,隨一種積極的態度向上了,後來他高中去當兵了,再後來考上了軍校,還請我去喝了喜酒.再後來過年了,他提著水果與同學們結伴來到了我家,這其中的點滴讓我感覺到教書的溫暖和無窮的樂趣!
心若在,夢就在,讀了陶老師的做溫暖的教育一書,我受益匪淺,感概萬千!因為喜歡我才選擇當教師,因為愛我才覺得當教師是幸福的.雖然教師生活是那麼的平凡,人生常會迷失自己,無論什麼時候要知道自己知道原來是什麼樣子,讓生命保持一種安詳、從容、自在的態度.
杜愛紅2023年7月
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