以教育為己任，以愛為根本
朝那中心小學於巨集亮
讀了張思明老師的《用心做教育》一書後，心中體會頗多。我，作為一名新教師，沒有經驗，沒有教學技巧，沒有管理方法。而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經驗，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心，《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經達到了這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。任是任何成功的背後都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經歷中我發現她身上有許多值得我們學習的優良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。
有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。張老師不僅有精深的專業知識，更有一顆愛心。他和學生像朋友一樣的繼續著他們的教與學，這是他獲得了桃李滿天下的碩果，我想作為教師還有什麼比這更幸福的呢？
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數學教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業素質要過得去。以前說「要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水」，而這個說法對現在和未來的教師已經不夠了。「桶」裡的水畢竟是「死水」，不更新，它的可用含量就會大大降低。
作為跨世紀的教師，我們要想辦法去開鑿並擁有「一眼泉」。在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知慾。深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特徵，在與學生談話時要平等對話式的，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學生有了進步時，應予以肯定的讚揚，鼓勵他們更上一層樓；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。
陶行知先生說過：「教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育」，真誠地熱愛學生，才能激發學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
再次有必要對學生進行經常性的思想教育。現代中學生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之於心扉之外。所以老師要事事要和學生同甘苦，要和學生表同情，參與到學生裡面去，指導他們，和學生建立一種平等、和諧的師生關係。
在思想教育工作中拋棄那種反映出「師道尊嚴」的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
乙個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業青春。教師應該像乙個有能源支援的火炬，後者性乙個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業，為千百萬人的成長做出乙份自己的貢獻。
讀《用心做教育》有感
四川省會理縣城關實驗小學李偉 讀了中國當代教育家張思明的 用心做教育 這本書後，我明白了教育的美麗源於用心。在教育中，不是缺少美麗，而是缺少用心。在日復一日看似單調與重複的教學工作中，我們的思維往往會逐漸僵化，我們的教學模式往往總是缺少新意，我們的教學生活也會因此而缺少了乙份應該有的燦爛與美麗。很多...
讀做溫暖的教育有感
曾經與朋友同桌吃飯,當談到教師時,他似乎沒有一點好感,說什麼教師都很勢利,說現在的老師不負責任,說有的教師連排座位都要走關係,送禮品.此時我的心都涼涼的,說句心裡話,我在鄉鎮中學當了16年的班主任,從沒有過如此想法和做法,雖然是生活在這樣乙個利益薰陶的社會,但我的心靈是潔淨的.我還記得我畢業時作為教...
讀《用心才能》有感
今天利用空餘時間拜讀了 用心才能優秀 本書從員工的角度出發,讓員工從內心深處意識到用心工作的重要性,培養員工責任心，提公升單位凝聚力,實現單位和員工雙贏。該書大量運用例證,事實說話,內容讓人深省。讀後有幾點感想與大家分享,做為乙個優秀的員工，應做到以下幾點 一，要端正自己的工作態度。結合自己的工作，...