四川省會理縣城關實驗小學李偉
讀了中國當代教育家張思明的《用心做教育》這本書後，我明白了教育的美麗源於用心。在教育中，不是缺少美麗，而是缺少用心。在日復一日看似單調與重複的教學工作中，我們的思維往往會逐漸僵化，我們的教學模式往往總是缺少新意，我們的教學生活也會因此而缺少了乙份應該有的燦爛與美麗。
很多時候，我們為什麼不能進入到與學生一同發展而共同體味幸福的佳境呢？讀了張思明，我才真正領悟到了教育的真諦，那就是「用心」，張老師所用的「心」其實有三「心」。
一、用心做教育，就要擁有乙份童心。
在教學關係中，教師與學生構成了教育的主體，教師是施教者，學生是受教者，而兩者並不是對立的，教師與學生間的和諧成為了教育活動得以順利進行的保障。在教育活動中，由於學生的年齡因素決定了學生的思想，他們有自己觀察問題、分析問題、解決問題的視角。作為與學生有一定年齡差距的老師，只有擁有乙份童心，才能在心理上彌補因生理年齡造成的與學生的差距，才能走進學生內心深處，真正去了解學生，了解他們的思想，了解他們的性格，做到「因材施教」，使教學達到事半功倍的效果。
二、用心做教育，就要奉獻一片愛心。
有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。張老師不僅有精深的專業知識，更重要的是他為教育事業奉獻著一片愛心。當孩子們有了進步時，他及時予以讚揚；當孩子們犯錯誤時，他與孩子們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施，學習好的要愛，學習差的要愛，活潑的要愛，文靜的要愛，踏實的要愛，金鳳凰要愛，醜小鴨也要愛，他和學生像朋友一樣的繼續著他們的教與學，這是他獲得了桃李滿天下的碩果，我想作為教師還有什比這更幸福的呢？
張思明說：「師德，是教師素質的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。
」我想把這句話作為今後自己在工作中的原動力，不斷前行。
三、用心做教育，就要樹立一顆恆心。
「十年樹木，百年樹人」。教育不是朝夕之功，而是乙個周而復始的工作，這就要求我們教師用恆心去堅持：給頑固不化的調皮學生做多次的思想工作，給成績落後的學生耐心輔導，給家庭破碎的孩子無微不至的關懷……終於，不愛學習的愛上了學習；成績落後的迎頭趕上；愁眉不展的重展笑顏……這一切切都有我們教師所用的「恆心」的痕跡。
教育的美麗源於用心。走在新時代，我們不願做只會燃燒而淚跡斑斑的有些悲涼意味的蠟燭，那麼，就讓我們做乙個能源滾滾，燃燒不盡，美麗自己同時也能美麗他人的火炬吧！讀了《用心做教育》，我明白了只要按張老師的「三顆心」去做教育，我們就能問心無愧地擔當起「人民教師」這個光榮稱號！
讀用心做教育有感
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讀做溫暖的教育有感
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讀《用心才能》有感
今天利用空餘時間拜讀了 用心才能優秀 本書從員工的角度出發,讓員工從內心深處意識到用心工作的重要性,培養員工責任心，提公升單位凝聚力,實現單位和員工雙贏。該書大量運用例證,事實說話,內容讓人深省。讀後有幾點感想與大家分享,做為乙個優秀的員工，應做到以下幾點 一，要端正自己的工作態度。結合自己的工作，...