讀《做簡單的教育》有感
——解讀《另眼看校長》
山東省莘縣十八里鋪鎮聯校王瑞忠
1、我們校長的管理理念並不落後，為什麼很多任務作上不去？關鍵是落實不好。（這裡講的是落實）
2、校長要學會應酬社會上的一些事情，學會與社會上的各式各樣的人員打交道。但是，校長不能沉迷於酒場，沉迷於搞關係，校長還是「書生氣」多一些好，還是「呆」一些好。（這裡講的是讀書）
3、面對學校的發展，校長首先要有不怕困難的精神。遇到事情，不能先想到困難，不能只想到困難，從而在困難面前萎靡不振。而應該首先想到的是：
這件事情該不該做？這件事情做了對學校有多大好處？正確的事情，再難也要做；對學校發展不利的事情，再容易也不要做。
（這裡說的是怎樣做）
4、農村學校的發展，校長牢記六個字：規範，紮實，創新。學校管理，一定要規範；做任何一項工作，都要扎扎實實，一絲不苟；在此基礎上，才能講創新。（這裡說的是發展）
5、一些熟視無睹的現象往往是我們管理中的漏洞，也可能是我們管理水平難以提高的原因所在。（這是告訴我們善於發現問題）
6、管理水平的差距，往往在於是否能夠堅持住一些小的事情，堅持五年，乙個小事也許就成了乙個了不起的成果。很多人的成績就是如此得來的。正所謂：
看似笨的方法，往往也是最有效的方法。（這裡講的是從小事做起）
7、為什麼擺在我們面前的很多問題，我們感覺不到？是因為責任和境界呀。（這裡強調的是責任）
8、單位一把手是乙個單位的靈魂。給狼一群羊兵，他能夠帶出一批有狼性的能戰鬥的群體；給羊一群狼兵，他會帶出乙個溫順無力的團隊……正所謂：乙隻狼帶著一群羊能打敗一頭羊帶著一群狼。
（這裡講的是如何帶領你的團隊）
9、學別人，只能學到「形似」，「神似」是永遠學不到的，核心的東西只能自己去領悟、實踐。（這裡講的是思考和感悟）
10、指出三點，能改正三點的人，是一類人；指出三點，能改正兩點的人，是二類人；指出三點，能改正一點的人，是三類人；指出三點，一點也不能改正的人，是四類人；指出三點，能改正四點的人，是人上人。面對1-3類人，我盡心指導；面對4類人，我無語；面對人上人，我欣喜。（換句話說：
安排三件事，做好三件事，是一類校長；安排三件事，做好兩件事，是二類校長；安排三件事，做好一件事，是三類校長；安排三件事，一件也做不好，是四類校長；安排三件事，能做好四件、五件，那是優秀、創新校長。）
11、作為校長，需要面對和需要處理的事情千頭萬緒。但是，我認為，在學校管理中，校長要做的事情主要有三件：乙個是決定這個事情做不做，二是這個事誰來做，三是確定乙個標準。
（這裡講的是校長應該做什麼）
12、「想幹」是德，「會幹」是能，「多幹」是勤，「實幹」是績，「淨幹」是廉。（這是校長的境界）
13、抓規範，說到底都是「抓小事」，「抓平常事」。（規範要從小事做起）
（備註：（《另眼看校長》節選自《做簡單的教育》一書《學校·校長·教師·課堂·閱讀》一文，孫石山著《做簡單的教育》一書2023年8月由延邊教育出版社出版發行）
二〇一四年十月
讀《做簡單的教育》有感李美玲
莘縣莘亭中心小學李美玲 讀著 做簡單的教育 我在思考我該走怎樣的教育道路。既然選擇了教育這條路，我們就應該踏踏實實的做乙個合格的人民教師。做簡單的教育 無不滲透著一位教育工作者的豐富的教育經驗和教育理論，使我的內心深深的震撼，我在思考，我在沉思 做簡單的教育 這本書共包括五個部分 教育漫談，教育思考...
讀《做簡單的教育》有感 凍結的心
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