南塘中學康儉國
在大力推進實施素質教育、進一步深化教育教學改革的背景下，縣教育局審時度勢、**遠矚，在全縣推行了「學案教學」教學模式，構建自主互動高效課堂。這一舉措如一石激起千層浪，每一位教師都在思索著、討論著、實踐著。下面我就學案教學的具體做法和粗淺的體會談一談，與大家共同**：
一、對學案教學的認識
1、「學案」是教師指導學生學習的方案，是教師依據學生的認知水平、知識經驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。學案的實質是教師用來幫助學生掌握教學內容、溝通學與教的橋梁，也是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介，它是教師站在學生的知識水平、生活經驗的角度對教學內容思考的文字表現，它不同於教案，教案是教師站在高於學生的高度，站在已知知識的高度對學生的居高臨下的指導。
2、「學案教學」是指以學案為載體，以導學為方式，以學生的自主性、**性、合作性學習為主體，以教師的指導為主導，師生共同完成教學目標的一種教學方法。它是一種能引發學生自主學習以促使學生進行主動的知識建構的教學模式。
二、具體做法
1、拿到學案後，根據學生的實際，再進行二次備課，將教學案一體化。學案是集骨幹教師根據新課程標準設計和編寫的，是質量較高的教學載體。但是我們在使用時還要根據自己的教學特點，班級學生情況進行再備課，大膽進行取捨和新增，使其達到最優化。
2、就初中數學課而言，在實施教學的具體過程中將一節課分四個環節，即自主學習、合作交流、課堂小結、達標檢測。第一環節：【自主學習】佔15分鐘左右。
引入新課後提出學習目標，學生在老師的動態點撥和學案的書面指導下，自學、互學、研討，自覺參與到群體中去。這裡沒有老師的陳述式講解，完全是學生自主學習和合作學習的過程。學生通過自學課本內容，完成學案中的【自主學習】，最後老師提問檢查。
使學生通過預習自學對本節知識有了整體感知，並且能夠掌握80％的基礎知識。第二環節：【合作交流展示】佔10分鐘左右。
學生以小組為單位合作**。在學生**的過程中，老師要一看、二聽、三點評，一看：看學生是否全員參與。
二聽：聽學生在討論什麼？偏離的及時引導，爭論不能作出結論的及時引導。
三點評，對有創意的見解要及時表揚鼓勵。學生把每乙個問題都達成共識後，老師再將問題平均分給每個小組，小組推薦學生進行展示，不當之處讓學生糾正補充，關鍵問題老師適時點評，達到強化知識點的目的。此環節在教學中至關重要，學生的合作能力、**能力、交流表達能力都在此環節得以展現，所以老師要適時表揚及時鼓勵。
第三個環節：【課堂小結】佔5分鐘左右。恰到好處的課堂小結，會給本堂課起到畫龍點睛的作用。
課堂小結可以通過同學們先總結、歸納，然後老師綜合各方面的意見，系統地給予表述。還可問同學們哪些內容還沒有掌握？老師進一步為同學們解除疑惑。
第四環節：【達標檢測】佔15分鐘左右。知識的鞏固和強化是教學不可缺少的環節，只有通過練習才能使學生鞏固知識並將知識應用於生產生活。
學案中有根據本節知識點設計的一定量的練習題，要求學生在規定的時間內完成。最後小組長檢查，老師抽查。
三、「學案教學」的體會
1、調動了學生學習的積極性。從被動接受轉到自主學習，主動建構，從知識學習型轉為知識學習，能力培養綜合型，從「聽眾」角色轉變為「演員」角色。課堂上讓學生開展自主互動的學習活動，關注全體學生的參與，一方面教師用適當的方式適時提出問題，創設引起學生注意的問題情境。
另一方面教師運用多種課堂教學技巧，關注各個層次的學生，調動每乙個學生學習的興趣和積極性。
2、提高了課堂教學效果和教學質量。傳統的課堂教學認為，老師只要講得懂、講得深、講得透，學生就聽得懂、記得住。因此，一堂課老師講得口乾舌燥，學生聽得筋疲力盡，但最終收效甚微。
素質教育下的自主互動高效課堂要求把課堂還給學生，使學生真正成為學習的主體。學案是根據課程標準和具體學習目標設計，涵蓋了「三維目標」的基本要求，學生通過學案進行必要的學習、**、訓練、檢測和拓展，真正跳出了題海。通過老師的適時點撥突破難點，掌握重點，課堂效果較好。
3、老師的業務水平得到提高。高效的課堂要求老師有淵博的知識和良好的駕馭課堂的能力。「學案教學」的實施需要老師課前精心準備，研究學案，蒐集資料，設計問題。
總之，「學案教學」是實施素質教育的必然要求，是構建高效課堂的有效方式，既能促進學生的全面發展，又能促進師生的共同成長，願雙峰教育的這朵「奇葩」會開得更加絢麗多彩！
學案教學的心得體會
一 學習目標的編寫 編寫學案是為了充分準備和全面安排一堂課的教學工作,以便有目的 有步驟 有系統地進行教學,做到心中有數,有的放矢,以利於提高教學效果。學習目標是教師根據課程標準的要求，通過教師 教 的活動，使學生的 學 達到一定的標準而設定的。1 學習目標要真實 客觀 準確。2 學習目標要根據學生...
「導學案」實施心得體會
學案導學 教學模式在我校已經大力推行了,現在大多數教師的課堂都是以學生學會學習為宗旨,以學案為依託,以教師為主導,以學生為主體,實現學生的自學能力 合作能力 創新能力和整體素質共同提高的學案教學模式。通過這段時間的實施我最大的體會是要提高小組合作學習的有效性，要使小組合作學習處於有序狀態，學生之間進...
導學案教學的心得體會
太谷 導學案教學模式 學習培訓及授課心得 實驗小學高美玲 導學案教學，對我們來說，既是個新事物，又不是個新事物，說它不是個新事物，是因為近兩年來在縣教育局教研室的安排部署下，為了切實構建有效課堂的教學理念，在寒暑假的培訓中，我們已經初步了解了導學案教學這種提法，說它是個新事物，是因為我們對它的認識還...