黑箐小學龍潭
本學期我擔任四，五年級數學教學工作，教育教學中，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。以下是本人的一些教學體會：
一、重視基礎知識教學，對概念、法則的學習要重視背景介紹。
對每乙個概念的產生，每乙個法則的規定都有豐富的知識背景。有些老師可能認為這是畫蛇添足，在平日的教學中往往捨棄這些背景，直接拋給學生一連串的概念和法則。這種做法表面上看起來是節省了時間，但從長期來看卻是丟掉了培養學生概括能力的極好機會。
二、計算練習要持之以恆
計算是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。在一張數學卷中，光計算就有二十多分，包括口算、列豎式計算、脫式計算、簡便計算等。解決實際問題中也需要計算，再加上填空和選擇中需要計算的題，合起來計算的分值很高，所以平時加強計算速度和正確率的訓練尤為重要。
要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。持之以恆，聚沙成塔。
三、作業
課堂作業老師都能及時批閱，學生是不敢偷懶的，質量也基本有保障。但家庭作業卻不能隨人所願，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶的時候，即是勉強完成了，質量也不會很高，因此，我在布置作業時會根據學生的不同水平對他們提出不同的要求，對於學困生，我一直告訴他們：老師不把你們和優生比較，老師只把你的今天和昨天比。
在平日教學中我經常給同學們提到的乙個詞就是「學習態度」，只有你的學習態度是端正的、積極的，那你就是合格的。在批改作業方面，我始終堅持全批全改。因為在批改作業的過程中，老師可以及時發現學生的知識缺陷，這樣上課的時候也可以做到有的放矢。
四、爭取家長的配合
對於學生的教育問題，靠教師單方面的努力是不夠的。平時要多與家長溝通，從家長那裡了解他們在家的思想、學習、生活狀況，對於出現的問題及時給予糾正，集合學校和家庭的力量共同來教育學生。
俗話說「教學有法，教無定法，貴在得法。」我們每位老師肯定也都有一套符合自己教學風格和教學特色的方法。我也會在以後的教學工作中不斷**新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
五、存在問題。
「進無足赤，人無完人 」 ，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，節奏控制不好，時間分配不合理，沒能做好極個別後進生的轉化工作等等。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格的要求自己，要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的**性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。
數學教學心得體會
這幾年來,隨著基礎教育的迅速發展以及社會對技術人才的需求,職業教育已經成為一種必然趨勢。但進入職校學習的學生,普遍是中考後被淘汰下來的無法公升入普通高中的學困生,他們在初中階段的學習成績均屬於中等或中下水平,其中以數學為多。而數學是一門重要的基礎課,教學質量的好壞直接影響到專業課和其他學科的學習程序...
數學教學心得體會
於旭光數學教學應當有意識 有計畫地設計教學活動,引導學生體會數學與現實社會的聯絡,加強學生的數學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結合有關的教學內容,培養學生如何進行初步的分析 綜合 比較 抽象 概括,對簡單的問題進行判斷 推理 逐步學會有條理 有根據地思考問題,同時注意培養思維...
小學數學教學心得體會
一 數學教學不能只憑經驗 從經驗中學習是每乙個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的侷限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作乙個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重複活動 將教學作為一種技術，按照既定的程式和一定的練習使之自動化...