「導學案」的使用，學生有章可循，有法可依，提高了學習效率。預習時，依據「學案」展開學習，有了指揮棒，知道預習哪些方面的內容；交流匯報時，也知道怎樣談，談什麼，你一言，他一語，課堂上出現了針鋒相對，唇槍舌戰的局面，很是熱烈。
四、「導學案」的使用給學生搭建了競爭的平台，增強了學語文的熱情。
有老師說，聽語文課如同嚼蠟，乾澀苦辣，讓人渾身不自在，沒有聽數學課所擁有的一種激情。「導學案」的使用，就像數學中的例題，學生針對乙個問題有了不同的想法、觀點，課堂上你爭我搶，你堅持這個觀點， 我堅持那個想法，你不讓我，我不讓你，說完了這乙個內容，下乙個問題又等你去解決，問題解決了，課文學透了，就積累優美語言，你能背一句，他就背三句，我還能背一段，競爭的氛圍創設起來，學生的課堂時間充分利用起來，你說，學習效率能不提高嗎？
以上是我結合半年多的課改實驗進行的一些反思。當然，課改的道路不可能是一帆風順的，新的困惑和問題仍然會出現。只要我們堅定地以學生的終身發展為目標，堅持不懈地進行改革，在課改中解放思想，不保守；求真務實，不花哨；面對困難，不迴避；逐步完善，不停步。
我堅信，我們一定會在課改的道路上看到最美麗的風景。
導學案心得體會
一 以學生自主學習為主，充分體現了對學生主體的尊重。傳統語文課堂中，教師是課堂的主宰者，學生好似知識的容器，被動的接受教師的知識灌輸，扼殺了學生語文學習的個性。導學案的使用改變了這種現狀，教師成了知識學習的引領者和組織者，好比戰場上的統帥 學生成了課堂學習的主人，成了學習的主體。二 改變和提公升了傳...
導學案心得體會
第三 導學案的設計要體現導向性。導學加嘗試教學模式重點一定要突出乙個 導 字。導學案的設計需要引導學生主動學習，自主 深入思考發現疑點，在小組討論中逐個擊破，強調思維活動。教師要充分挖掘利用教材 課標等，將問題設計層層深入，一步步引導學生去談論 從而體現出導學案的主要學習內容和重難點。第四 導學案新...
導學案編寫心得體會
去冬以來，在上級領導部門的大力倡導下，學校積極開展新課改探索，營造了新課改的大環境。本學期，我們學校繼續大力推行學案式導學新的教學模式，努力使新課改進入深水區。我積極響應學校新課改的號召，踐行學案式導學課堂教學模式。在去冬今春經過一段時間的學習摸索之後，我獲益匪淺。為進一步推進課堂教學改革，提高單位...