第三、導學案的設計要體現導向性。
導學加嘗試教學模式重點一定要突出乙個「導」字。導學案的設計需要引導學生主動學習，自主**，深入思考發現疑點，在小組討論中逐個擊破，強調思維活動。教師要充分挖掘利用教材、課標等，將問題設計層層深入，一步步引導學生去談論**，從而體現出導學案的主要學習內容和重難點。
第四、導學案新課呈現中問題設計要有層次和有效性。
導學案課堂呈現中的問題設計要能夠引起學生的回應，並且這種回應或者回答可以讓班級所有學生更積極地參與。導學案的問題應該是形式多樣的，不要僅侷限於填空型，而應該多設定「理解型」和「應用型」問題，給學生提供自主學習、獨立思考的空間，使學生運用所學知識合作學習來解決實際的問題，使新知識在提問和討論中昇華、鞏固。記得李晶主任再講《電腦住宅》這一課時，就讓學生發揮想象設計在未來幾十年裡可由電腦操控的新型發明。
學生都積極思考
參與，調動了課堂氛圍，起到了良好的效果。
第五、導學案達標檢測和課後作業兩個板塊設計要有層次性。
這兩個板塊題型的設計要結合本班學生實際情況，設計由淺入深的題型，先設計難度不大，僅扣基礎知識的一些題，用以檢測學生當堂聽課效果，要求全班學生基本能獨立完成再設計經過小組合作討論後在絕大部分學生能完成的題型，最後在設計一些挑戰題，一部分有能力的學生可以完成。這樣，才會真正實現導學案的設計目的。
以上是我在整個學期中通過備課、聽課、評課和自己實際運用導學模式進行的一些反思。自己的理解還很膚淺，但是，我相信只要我們堅定地以學生的終身發展為目標，堅持不懈的嘗試，面對困難不退縮，我們一定會走出屬於我們北師大烏海附校獨特的導學稿教學模式之路。
導學案心得體會
導學案 的使用，學生有章可循，有法可依，提高了學習效率。預習時，依據 學案 展開學習，有了指揮棒，知道預習哪些方面的內容 交流匯報時，也知道怎樣談，談什麼，你一言，他一語，課堂上出現了針鋒相對，唇槍舌戰的局面，很是熱烈。四 導學案 的使用給學生搭建了競爭的平台，增強了學語文的熱情。有老師說，聽語文課...
導學案心得體會
一 以學生自主學習為主，充分體現了對學生主體的尊重。傳統語文課堂中，教師是課堂的主宰者，學生好似知識的容器，被動的接受教師的知識灌輸，扼殺了學生語文學習的個性。導學案的使用改變了這種現狀，教師成了知識學習的引領者和組織者，好比戰場上的統帥 學生成了課堂學習的主人，成了學習的主體。二 改變和提公升了傳...
導學案編寫心得體會
去冬以來，在上級領導部門的大力倡導下，學校積極開展新課改探索，營造了新課改的大環境。本學期，我們學校繼續大力推行學案式導學新的教學模式，努力使新課改進入深水區。我積極響應學校新課改的號召，踐行學案式導學課堂教學模式。在去冬今春經過一段時間的學習摸索之後，我獲益匪淺。為進一步推進課堂教學改革，提高單位...