企業經營管理教學大綱

【課程名稱】

企業經營管理

【適用專業】

中等職業學校市場營銷專業

1、前言

1．1課程性質

該課程是一門實踐性、應用性很強的課程，經營決策是其核心內容。因此在本課程的教學過程中應突出其可操作性，除介紹該經營決策的基本原理和基本方法外，應重點介紹現代企業最基本經營決策內容和決策技巧

1．2課程設計思路

1.幫助廣大學生提高理論水平和實踐技能，從課程的理論和知識中，從歷史和現實的大量案例中，汲取有益的精神營養

2.正確地掌握管理的理論和方法，以指導自己的經營實踐。

本課程建議總課時為48學時。

2、課程目標

1. 了解和掌握管理的技巧，能用管理學的知識分析和解決具體的營銷中的問題。

2. 針對不同的企業能夠採取不同的組織模式和不同的營銷管理。

3、課程內容和要求

4、實施建議

4．1 教材編寫

（1）本課程教材編寫應打破傳統的學科式內容體系，構建以任務引領和職業能力培養以及職業標準為依據的課程內容體系。以本課程標準為依據進行編寫。

（2）教材編寫應以行業專家對市場營銷所涵蓋的工作任務和職業能力分析為依據，體現基礎性、趣味性和開拓性相統一的課程思想，激發學生對所學專業課程的熱愛與追求，鼓勵學生開展創造性思維活動。並應為教師留有根據實際教學情況進行調整和創新的空間。

（3）教材內容應凸顯實踐性、應用性和層次性的特徵，不求體系的完整性，強調與崗位業務相吻合，並使學生易學、易懂、易接受。

（4）教材提倡**並茂，增加直觀性，有利於初學者引發學習興趣，提高學習的持續性。

4．2 教學建議

（1）精講多練、做學一體。

（2）充分運用多**教學手段直觀演示教學內容，同時通過組織參觀、實驗實訓、觀察記錄把學生引向實踐。通過組織小課題，拓寬思維空間，激發成就動機，使學生能主動地學習。運用小組學習、討論、交流生活經驗等方式深化學習內容。

（3）要注重技能訓練及重點環節的教學設計。每次活動應使學生上乙個階梯，技能訓練既要有連續性又要有層次性。

（4）可根據工作任務的需要分別安排師資，充分發揮教師的特長。

4．3 教學評價

（1）以學習目標為評價標準，堅持用多元評價方式引導學生形成個性化的學習方式，養成良好的學習習慣。

（2）學習評價宜以過程評價和目標評價相結合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。

（3）教學效果評價重點評價學習者的職業能力。

4．4 課程資源的開發與利用

（1）開發適合教學使用的多**教學資源庫和多**教學課件。

（2）充分利用合作辦學的企業資源，為學生提供階段實訓，讓學生在真實的環境中磨練自己，提公升自身的職業綜合素質。

（3）充分利用學校市場營銷實訓中心，將教學與實訓合一，滿足學生綜合能力培養的需求。

企業經營管理 教學大綱