合江中心小學2014--2023年度第二學期
教研工作總結
教研員：卿作麗
一學期來，我們堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育教研，全面推進素質教育，扎扎實實地做好教學各項工作。在校長的支援和指導下，教學工作順利開展，教學質量小有提高。在各位老師的努力下，我片區「十二五」小繼教資料及時完成，現將本學期的工作總結如下：
一、全面推進常規教研工作的落實
學校著力構建符合學校實際和現代教育思想的教育管理體制，堅持了「以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力」的方向，進一步明確了「以人為本、自主發展」的教育理念。
1、學校實行實行了教學教研工作教研組長負責制，在教學常規活動充分發揮教研組長工作的主動性；
2、為了不斷提高教育教學質量，學校繼續實施每月教學常規檢查。每個月學校領導親自參加每月的教學常規檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行「多勞多得、獎勤罰懶、質優多得、提高質量」的原則，並將結果納入學校教師績效考核；
3、堅持半期考試度，中心校組織半期考試，嚴格批閱，並針對考試的成績進行全片區統計，分析評價，查缺補漏；
4、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學期，我片區認真開展教師課堂教學比賽、互聽互評活動。學校領導和教務處帶頭深入課堂，每學期聽課不少於30節，教師每學期聽課不少於18節，聽課記錄、評課記錄填寫完整，學期中查一次，學期末再查一次，並整理歸檔。
5、狠抓畢業班的教學管理。加大畢業生的培優補差的輔導工作，組織了一大批備考複習資料，進行大量的模擬性練習，夯實基礎，提高能力，提高畢業班的教學質量。
二、積極優化課堂教學，以實效提高教學質量
學校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將「以人為本、自主發展」教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了「以教師為中心、課堂為中心和書本為中心」的課堂教學局面，大多開始運用「自主、探索與合作」的學習方式，強調形成積極主動的學習態度，使學生主動參與、樂於探索、勤於動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。
同時，課改的班級、六年級通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧型共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。
三、以師資促進持續發展
高素質的教師隊伍是學校持續發展、不斷提高教育教學質量的關鍵。目前我片區學校老齡化逐漸加大，青年教師太少、而素質教育對教師要求日益提高的現狀，學校強化內部造血挖潛，提高師資素質。
首先積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改資訊，學習先進的教育教學理念，學習優秀的教學實踐經驗。
第二，積極推舉優秀教師參加各種教學比武活動；充分發揮有經驗的老教師和優秀青年教師的傳幫帶作用。
四、取得成效與努力方向
本學期，經過我們的努力，圓滿完成了各項工作，取得了較好成績。當然，我們深知本學期工作的不足，由於學生生源和教學管理不力，常規教研力度不夠，教師除了參加學校計畫或指派的教研活動外，較少主動地進行同學科的常規教學交流研討，因此我片區在這個學期的期末檢測中各科次成績進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步提高。
今後，我們將進一步加強我校教研力量，積極完善教研制度，採取多方式多措施使每位教師深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，認識到學校發展與通過教研提公升辦學水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，切實將我片區教育教學邁上乙個新的台階！
合江中心小學
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