二、細化課程管理，加強課堂落實
1、合理配置教學內容，適合農村學生發展
針對自己的農村初中學校的特點，更注重學生對農業的熱愛，樹立建設農村的美好理想。從現實出發，結合課程教學注重學生對農業知識的了解，開展一些有關農業科技技能、農業的實驗活動，整合新時代農民應該具備的知識結構，對本校的課程教學進行了合理配置，例如在生物、化學、物理等這些實驗性的學科中，結合農村的動植物種植、土壤改良、機械構造等實物，建立與教材內容相符的開放性實驗，讓學生在學習課本內容的同時，增加自己的實踐能力、動手能力和創新能力，同時培養學生對農業的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，為新時代的農業發展培養優秀的人才。
2、嚴格規範管理制度，提高教師整體水平
在新課改的帶動下，在教師的教學中嚴格對課程、課時進行管理規範，定期實行教研活動，突出教學的實效性，做到學生素質高和教學質量高，創辦適合農村中學發展的管理思路，根據學校的總體發展，制定建設方案，對教師的嚴格管理要求，課前準備充分，切實設計實驗，以學生為主體進行預設；課上注重學生能力的培養，引導學生積極高效的完成教學任務；課下注重對學生的總結評價，因材施教，爭取做到讓每個學生都有進步、有發展。對於老師的教案、講課都要全程評價，開展「優質課評比」、「觀摩課」活動，讓學生評選「我心目中的好老師」，用榜樣的力量激勵教師的成長。關於這些都要一一在教務處進行存檔，沒門課程的特點分析、結課總結都要有相應的書面報告，不定期的進行討論交流，對一些具體工作進行修改和制定。
年終進行評比，並給予一定的獎勵。
三、倡導人人參與，共同提高辦學水平
在全校的課改實施工作中，提出「以校為家，共建校園」的口號，倡導人人為學校新課改的實施建言獻策，提出自己對學校發展的新想法、新思路，結合學生、學校、社會的力量，開放的形式下辦學，對學校的一些改革公開化、透明化，便於各界智慧型的指導，在課程改革中，緊抓各年級的教學，狠抓落實。同各科任課教師共同研究，不斷**，組織研究課。結合農村初中的特點和農村的優勢，將教材與實際僅僅相結合，對於優秀的教師，更是組織其他老師多聽課、聽好課，在課程討論中總結優點，例如學科中的課程設計、**實驗、啟發教學，針對學校開展的小組式**教學，問題式研究策略，學生思維能力的培養，以及學生創新能力的發展等等方面，盡心細緻的課題研究，綜合課堂教學的實踐，將單個老師的優點擴大化，使每個老師在遇到教學中的難題時，都能及時解決，實行全校老師共分享，分享師生互動的技巧，合作學習的模式，動手操作的經驗，以學校教務處為中心，以「先集中再擴散」的形式在教師中展開學習，讓學校的每個教師都能為學校的課改推進添磚加瓦。
總之，新的課程改革是乙個長期探索的過程，要在日常的教育實踐中，堅定信心，踏踏實實抓實工作，秉著實事求是、循序漸進的原則，逐步的加大新課程改革，將學校的課改工作邁向乙個新台階。
班組精細化管理改
細化班組管理強化班組建設 首山一礦掘進二隊班組建設側記 班組是企業的細胞，企業各項生產工作最終都要通過班組去落實，各項任務都要依靠班組去完成。班組規範化建設是企業提高管理水平，實現安全生產全過程控制，構建和諧社會的重要舉措。首山一礦掘進二隊在全隊推行以人為本的班組精細管理方法，形成了班前會議規範化 ...
精細化管理 路基工程 改
路基施工精細化管理實施細則 路基填築的質量不僅影響到路基整體的強度和穩定性，而且也會影響到路面的施工質量，為了保證路基的施工質量達到設計的要求，特制定本細則。由於路基素土的施工工藝主要減少了摻灰拌和工序，其他工序均同於摻灰處治土的施工工藝，故可參照執行。一 基本要求 1 路基填料 土方路基 含草皮 ...
以課改促管理
以課改促管理，狠抓教學質量 新課程理念下教學常規管理的改革 關於備課 台城學區 何希雲 隨著新課改在我校全面鋪開。為深入 新課程問題，我們的教學工作是在遵循傳統的教學常規的基礎上進行的，一 領導深入教學，強化管理。為了提高教學質量，掌握教學第一線的整體情況，我校領導深入教學第一線，每位領導都擔任一門...